佛山市顺德区勒流职业技术学校 http://www.llzy.sdedu.net 青年教师企业实践报告 炼效果大打折扣。在此，我要感谢广东技术师范学院师资培训中心主任邓兰兰教授和班主任何瑞庆老师对我们此次实践培训周到详尽的安排，让我们有此良机并大有获益；感谢阳光雨露公司各位领导和同事对我们的悉心指导，让我们融入企业的同时也提升自己，彰显了企业的社会责任。
2.从企业要求看学生培养
中等职业教育的目标是为社会培养具有全面素质和综合职业能力的生产应用型人才。在企业实践期间我们也推荐了学生到企业应聘，其中有几个学生成功入职。以下是IT热线岗位面试的主要内容：①工作、实习经历（考察本份工作的工薪待遇满意度）；②职业规划（考察长期发展稳定度）；③该员工身体体质怎么样，是否有咽炎，性格类型——例如可询问前份工作的主要收获和以后人生规划（回答内容不重要，主要是判断能否接受长时间与别人沟通说话，是否有表现欲望）。企业HR经理王小姐在谈到人员招聘时提到，面试的侧重点一是沟通能力，二是稳定性，三是专业技能。对于中职学生就业能力的培养，我的感受是：
（1）重视文化课的教学，提高学生沟通表达能力。企业HR经理王小姐谈到，在电话面试个别学生时出现的情况：你学过哪些课程？你将来有什么规划？你们学过《就业指导》吗？ 不知道或不出声！感觉就是“你问吧，我听着呢”。我想在以服务为主的阳光雨露，此类学生就是技能再强也不会就业的机会，沟通在企业工作中显得极其重要。鬼谷子说：捭阖（bǎi hé）为先乃纵横天下，故大可救国，中可救家，小可救人。提高学生沟通能力，应重视和改革文化课的教学。
①编辑文化课校本教材。可根据专业开设和学生实际情况，编写适用的校本教材，有针对性地提高学生的表达能力，基本素质方面如接电话的礼仪、文明用语等，专业文化方面如网店产品介绍、广告作品设计思想、FLASH动画脚本编写等。在IT热线岗位中提升基本服务技能的要点就有：倾听、发问、表达、语音语调、建立亲和力、停顿、总结、话述，学生的这些素质需要通过文化课来培养。此外，还需转改变思想，改革文化课考试形式，将重点转移到学生性格，兴趣，做人等方面的培养和控制。
②教学方式多样化。以培养学生学习能力、好奇心求知欲以及学习兴趣为目标，根据学生个体差异，方式多样开展教学，突出与技能对应的知识，在解决具体问题中，教会学生学会技能和运用知识，突出引导学生参与实践活动的方法与形式。为学生终身学习与发展奠定基础。以下就是很好的实践教学案例。
③改变文化课教师知识结构。文化课老师应结合学生专业的特点，选择适合的教学内容和设计适当的教学方案，进而提高学生的学习兴趣，在教学过程中突出文化课在做人做事方
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佛山市顺德区勒流职业技术学校 http://www.llzy.sdedu.net 青年教师企业实践报告 面的优势教育功能，充分发挥其作用，体现文化课为专业课服务思想。因此，需要让文化课教师了解专业、熟悉专业，结合专业需要开展文化课教学。要改变文化课教师知识结构单一的问题，企业实践不失为一种有效途径。
（2）搞好中职学生的职业生涯指导，提高学生稳定性。
抓好职业生涯指导工作，把企业文化引入学生德育教育，灌输按劳取酬，多劳多得，不劳不得的思想。要教导他们无论在什么地方都要遵守纪律，遵守时间，遵守规章制度。培养他们学好专业技能、树立刻苦钻研精神、在社会上和企业里要有务实精神和创新精神。以企业员工标准加强教育：①诚信。为人诚实，不投机取巧，脚踏实地，有良好的职业道德和敬业精神；②拼搏。对自己的工作具有很高的兴趣，并能够持之以恒的进行全身心投入，热爱工作，把工作当成自己的事业。 ③修养。具有自知之明，谦虚、好学，努力进取，具有团队精神，能够在团队中发挥自己的作用，并能够影响其他成员，树立标杆模范作用。 ④身心。身体健康，能保持优良、健康体魄；能自我调节心态，敢选择，能舍得，自信但不骄狂，自重但不浮躁。
把简单的事情做好，就是一个不简单的人。个人价值的体现需要由真正的实践来服务于社会，这六个月的实践也让我深深感受到了阳光雨露工程师“简单的事情重复做，重复的事情用心做，用心的事情坚持做”的职业道德和敬业精神。
（3）专业技能的培养
“一技之长是就业之本”。改革理论教学内容，制定具有中职特色的教学计划。一方面教学内容应讲究“实用”，对所开设的课程应根据企业实际删繁就简，削枝强干，重点放在与实践有紧密联系的知识点上。另一方面实行技能证书与毕业证书结合的双证书或多证书教育，课程教学与职业技能培训相结合，使学生获得国家劳动部门颁发的计算机类技能等级证书。加大实践环节在教学计划中的比重，培养学生如何去动手，突出实践技能的特点，使中职生突出技能型的竞争优势。从目前来看，企业对高学历及资深人才的用人成本和风险都很大，在今年“史上最难就业季”很多企业就青睐具有高综合素质的中职毕业生。
但仅有一技之长远远不能满足学生可持续发展的需要，许多中职生步入社会后暴露出专业知识技能浅窄，实践能力不强，不能适应社会经济与职业发展的要求等缺点。随着计算机云时代的到来，生产的自动化、智能化、综合化程度越来越高，就业学生转换岗位和职业的频率也越来越大。因此，教学中除培养学生专业技能外，更需关注中职学生岗位能力也就是自主管理、就业创业能力、团结合作精神和终身学习等综合能力的培养，更需关注学生自我发展能力的培养。
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佛山市顺德区勒流职业技术学校 http://www.llzy.sdedu.net 青年教师企业实践报告 结 语
教师到企业实践锻炼，是适应职业教育发展的需要，是提高教师技能和教学能力的重要环节，是培养走上讲台能教学，下到岗位能干活的“双师型”教师的有效途径。在从“给学生一杯水”到“带学生去找水”的教学改革中，在计算机机云发展时代，专业课教师必须具有过硬的实际操作技能，才知道如何能找到水，才能化云为水，更好地实现学生的零距离就业。我衷心感谢学校能让我到企业实践，感谢阳光雨露、感谢学院领导和老师、感谢一同培训学员的关心和帮助！今后，我会把在企业的所见、所学、所想应用到以后的教学工作中，为向更高目标进发而努力。
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