（陕旅版）三年级英语上册教案 Lesson 10 How many apples do you have?
第一课时
一、教学目标(Teaching aims)
1．能够听、说、读、写单词one， four，five， six， seven，ten，pear，apple，banana，peach，strawberry。
2．掌握数词one到ten与名词的搭配使 用。
3．初步掌握部分名词的复数形式：apples，bananas，peaches，strawberries。 4．能听懂句子：What are these? They are．—How many．．．? How many…..？
二、教学重、难点(Key points and difficult points)
重点：数词one到ten， 名词apple，banana，peach，strawberry的单数及复数形式。 难点：四会单词的拼写，名词复数的基本构成及应用。
三、教学用具(Preparations)
教具：阿拉伯数字1到10的卡片，英语数字one到ten的卡片，教学图片，一些写有句子的纸条。
学具：学过的四会单词卡片，空白单词卡片。如果可能让学生分别拿些梨、苹果、桃子、香蕉、草莓等水果。
四、教学过程(Teaching process)
1．组织课堂
听歌曲Ten little Indian boys．(也可换成其他数字歌曲)师生互致问候，开始上课。介绍今天我们学第十课Lesson Ten。Let’s count from one to ten．(让我们从一数到十)。齐说Lesson One，Lesson Two，……Lesson Ten。 2．复习
①老师与学生进行下列对话：What class are you in? I'm in Class One／Two／Three．How old are you? I'm eight／nine．复习对话及数词one，two，three，eight，nine。将数词one到ten的单词卡片贴在黑板上，让学生数数。重点教学数字four，five，six，seven，ten。也可让学生把身边的人、物，如男生、女生，收缴上来的作业本，课桌等分成十个一组的几组进行清点，看谁数得又快又准。
②复习第九课对话及单词，老师出示图片，让学生两人一组互相问答：What do you have?
I have a yo-yo／magic cube/jump rope／skateboard/jigsaw／doll／football.并以Can you spell it please?(你能拼读它吗?)来复习这些词的拼写形式。以口译句子的形式复习其他句型，如：Do you want a go? Let’s play together．It's nice．Sure．OK．等，也可以师生对话形式复习这些句子的运用。
3．介绍新课
①(如果在复习时已教过，可不再进行)教学数字单词。看黑板上的数字单词four，five．six，seven，ten。
②老师拿出一个梨子问道：What's this? 学生回答：It's a pear．老师再说出：It's one pear．写one pear在黑板上，先教学生读会．然后告诉学生：为一个独立的单词，用在名词前表示种类，可翻译为一个(只，块……)；one表示数量一，这时两者可以互换 再拿出一个苹果，让学生跟老师一起说：an apple， one apple，再用桃子，香蕉、草莓说出one peach．one banana，one strawberry，然后写在黑板上，反复领读这些词，及时纠正错误发音。
③老师拿出四个梨子．—起给学生看，自问自答：What are these? They are pears．How many? One，two．three，four．They are four pears．(这些是什么？它们是梨 一，二．三、四“这是四个梨”)教学four pears并写在黑板上，用苹果，香蕉、桃子，草莓教学数词与名词，将five apples．six bananas．seven peaches，ten strawberries写在黑板上，片在旁边贴上教学挂图中相应的图片，或直接画出相应数量的水果：解释道：我们汉语名词没有数的区别，不管几个，梨还是梨，但在英语中，数量不同，用不同的名词形式来表示，一个梨是pear，两个或两个以上的梨用pears。我们把这种表示两个或两个以上的同类物品的名词形式叫名词的复数形式、让学生观察黑板上的名词复数形式是怎么构成的，然后由老师归类。一般情况下，给名词末尾加上-s构成名词复数形式，如apples．bananas． books， rulers， desks， bags．chairs等；有些则在末尾加上-es构成，如peaches． watches等，而以辅音字母加y结尾的词，要把末尾的字母y改为i再加-es。(如：strawberry变复数就成为strawberries.)让学生了解名词复数形式的构成及其正确使用，再教学书上出现的名问复数的形式及读音就行了，不要求学生记构词规则及读音规则，反复教读黑板上的词组，确保学生读准音。
4练习巩固
①课本Listen， look and repeal(I)部分．放录音，让学生看图听音并跟读两遍 ②替换练习；教师出示不同数量的梨、苹果，桃子，香蕉、草莓，让学生说词组 如：ten bananas． four apples． three peaches，nine strawberries等等，如果没有实物．可
用图片或在黑板上画图代替。让学生制作数词和名词单数及复数的卡片．用这些卡片仁意组成词组互相认读、这样既复习了数词．也复习了这些名词的复数形式。提醒学生数词是one时，用单数名词，其他数词则用复数名词。 ③用第九课对话复习本课内容如： T：Hello，S1 ! What do you have? Sl：I have four pears／six peaches 也可先让学生听指令画画： Draw three bananas． Draw seven pears． Draw ten strawberries Draw one book． Draw two desks．
然后再问学生：What do you have? 学生回答：I have three bananas．等。
④做传话游戏。学生以小组为单位进行比赛，老师拿出事先准备好的纸条，上面写着如下句子：a．I have nine peaches． b．I have five bananas． C．I have seven strawberries．d．I have two apples．e．I have four pears．等句子。让每组选题，然后老师在每组第一个学生耳边读出这个句子，第一个学生迅速在第二个学生耳边说出这个句子， 以此类推，直到最后一个同学听完句子后快速到黑板前，依据听到的内容画画。看哪个组能顺利完成每个环节，最先传完话、画对图，就给这个组画红星以示鼓励。
5．布置作业
《活动手册》第Ⅳ题：Circle the words to match the pictures．圈出与图片相对应的数词。 第V题：Fill in the blanks with the missing letters．根据所给提示填空。 第Ⅷ题：Read and write．读一读，写一写。