专题四 实用类文本阅读（教师版）
2018年高考语文大纲中相关实用类文本阅读的内容表述是：
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含义 ⑵ 理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C
⑴ 筛选并整合文中信息
⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 ⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法 3.鉴赏评价 D
⑴ 评价文本的主要观点和基本倾向 ⑵ 评价文本产生的社会价值和影响 ⑶ 对文本的某种特色作深度的思考和判断 4.探究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 ⑵ 探讨作者的写作背景和写作意图 ⑶ 探究文本中的某些问题，提出自己的见解
依据考纲中罗列的相关文体，我们可以从教材中找到相对的文本来巩固复习，提高能力。比如科普类是第五册第四单元、第三册第四单元，新闻类是第一册第四单元。我们通过复习
可以让学生通过对知识点的掌握和理解，提高他们的理解、分析综合、鉴赏评价和探究四种能力。
实用类文本考查学生的理解、分析综合、鉴赏评价和探究四种能力。近几年文学类文本阅读以两道选择题，一道主观题形式考查。选择题是对文章从内容到艺术特色的综合考查，一般是单项选择，要求选出的是不正确的项；主观回答题，主要是考查学生对文本中重要信息的分析和概括。近年来主要是传记、新闻（调查报告），近两年多以多材料文本出现。
一、要想快速地阅读实用类文本，就必须掌握相关文体的特征和阅读方法。 文体 传记（自传、他传、评传） 特征 1.真实性 2.文学性：选材典型，详略考点定位 筛选并整合信息并概括中心意思、传主事迹、分析传主个性形阅读方法 第一，整体感知，明确传主的经历，抓典型事件。第二，找细节，体会作用。第三，找传主生活的社会环境和时代背景，并体会其意图。第四，找文本中评价性的语句，体会情感并感知传主形象。第五，了解传记的表现手法，并把握其意图。 新闻（消消息：迅速文体的基本特征看标题，抓要素，整体把握内容；看叙述方式，理脉络，划分层次（访谈则要把握问题，品味回答语言，概括话题主旨）；抓得当；注重细节；成的原因、探究传主的表现手法多样；引用。 精神及其形象的社会意义 息、通讯、访及时、内容真实、和表现手法、理解重要谈、调查报告） 语言简明；用事实说话；结构特句子的含义、鉴赏语言特色、探究文本的社会征：标题、导语、价值、概括访谈内容、背景句，找关键句，挖掘文本的主体、背景、结语；新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、发展、结果 访谈：三要评价访谈观点 情感倾向和主旨； 素：专家（知情者）、记者、现场 访谈要求：主题上要深刻、有针对性、时效性、典型性；结构特点是开头（吸引对方，积极进入主题）、主体（发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们蕴含的价值）、结尾（总结，表感谢）；语言特点：平实、口语化、综合运用各种表达方式；态度上抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈；再现访谈对象的话语特点，体现现场感；提问者善于引导，随机应变，访谈对象要积极回应，言之有物。访谈的提问技巧：趣问（采用诙谐有趣的话题或提问试，消除陌生感，拉近双方距离）、直问（直截了当提问）、推问（运用逻辑推理的方式提出问题）、旁问（不顺原来话题而是有意岔开，以此来制造轻松的气氛，调节被访者的情绪）、追问（对被访者没有说清的继续提问，使被访者顺着自己的话题说下去）、延伸（对被访者没有涉及的领域进行引导，拓展范围，避免片面性）、对比（在被访者回答同一问题出现矛盾时，访问者进行对比提问）。访谈只能就某人、事问题对知情者和专家进行访谈或答记者问，或者展开对话。访谈问题的设计一定要围绕访谈主题有计划有步骤地展开，每个问题要明确单一，不同问题采用不同的语调形式，所用语句是平实的口语化的。 科普（科科学小品文句段作用、筛选并第一，抓说明对象特征，理学说明文、科的特点：科学性、整合信息、语言特色、说明顺序。 学小品文） 知识性、趣味性、探究题目意蕴 生动性、通俗性 表现形式：描述式、自述式、故事，式、谈话式 二、词句理解及分析综合
1.词句理解。对于词句理解要从三个层面解读：一是表层义，包括修辞义、字面义；二是语境义，也就是在文本中的特定义；三是结构义，也就是词句在文章结构中的作用。
解题方略：确定句子位置，明确答题区域；划分句子成份，关注修饰成份；分析句子语境，明确句子地位；结构意蕴分答，结合背景主旨。
第二步，找说明方法，品说明语言特点。 第三步，感悟人文内涵，理解科学精神。 2.分析综合。 命题角度 概括分析人物 概括分析人物形象 概括人物事迹 答题方略 找出人物在不同时间、地点、职位上所做的事情，用一句话加以概括。 通过其所做事来分析其形象，通过文中的细节描写分析形象，通过人物与各方面的关系分析形象。 概括分析人物个性成因 理清作品所陈述的事实，把握人物人生经历；从主观（自身性格）和客观（社会环境）两个方面分析原因， 概括分析文章结构思路 分析句段作用 从句段在文中位置分析其在结构上的作用：开头常常具有点明主旨领起下文，设置悬念吸引读者，蓄势铺垫，引出内容，奠定基调，引出观点等作用；中间位置的常常有承启过渡，衬托等作用；末尾的常常有总结呼应上文，点明主旨，升华感悟，深化主题等作用。 从内容分析其表现了哪些对象，什么主旨，什么情感。 概括文章思路 审清题干，明白答题角度；确定文体，明白不同文体的行文思路；依据题干暗示角度，划分层次，概括层次内容；分条作答。 3.鉴赏技巧及探究 命题角度 技巧鉴赏 鉴赏表现手法及表达效果 次要人、事、物对解题方略 从内容方面考虑其侧面表现主主要人、事、物的作用 要人物、事件、事物的作用；是为了让内容和情节更丰富完整的作用；为了揭示更深的主题。从表达方面考虑，是为增强表达效果、感染力、说服力；增强文学色彩；给人丰富的想