2、成果－结果－后果
成果：名词，工作，劳动的收获，
结果：（1）名词，在一定阶段事务发生变化的最后状态。在句中作主语和宾语。 （2）动词，杀死；了结性命。
（3）副词，在一定阶段，事物发展所达到的最后状态，在句中作状语。 后果：名词，结果（多指不好的）
辨析：成果是褒义词，后果是贬义词，指不好的结果。结果是中性词。 3、果断－武断
果断：形容词，当机立断，不犹豫。 武断：（1）动词，原指凭借权势妄加判断。 （2）形容词，形容言行主观片面，盲目自信。
辨析：都指做事不犹豫，果断是褒义词，武断是贬义词。 4、母亲－妈妈
母亲：名词，有子女的女子；子女对生育自己的女子的称呼（一般不用于面称） 妈妈：名词，（口）对母亲的称呼。
辨析：“母亲”多用于书面语，不用于面称。“妈妈”多用于口语。 5、失望－绝望
失望：（1）动词，感到没有希望而丧失信心。 （2）形容词，因希望落空而不愉快。 绝望：动词，希望破灭。
辨析：都表示希望破灭，但程度不同，绝望的程度比失望更甚。 九、用层次分析法分析下列歧义结构。
1、安徽和河南的部分地区 安徽和河南的部分地区 联 合 偏 正
——— ————— ——— ——— —— —— 偏 正 并 列 偏 正 —— —— 偏 正
2、对 老师的意见 对老师的意见 介 宾 偏 正 ——— ——— — ——
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偏 正 介 宾 3、不是纯净水 不好喝 不是 纯净水不好喝 紧 缩 复 句 述 宾
— —— ————— ———— 述 宾 状 中 状 中 主 谓 — — — —— 状 中 状 中 状 中 4、五加六 乘以六减三 五 加六乘以六减三 主 谓 主 谓 五加六乘以六 减三 主 谓
5、咬死 猎人的狗 咬死猎人的狗 动 宾 偏 正 述 补 偏 正 述 宾 6、喜欢 孩子的老师 喜欢孩子的老师 动 宾 偏 正 偏 正 述 宾
五、注明下列各句加点的词的词性。 1、（1）我和你一起去看吧。（介词） （2）小李和小张都是北方人。（连词）
2、（1）老师已经同张明谈过一次话了。（介词） （2）小张同小李都是安徽人吗？（连词）
3、（1）等我跟女朋友商量一下再告诉你吧。（介词） （2）小李跟小张都来过我家。（连词） 4、（1）南端与苏州河相连。（介词） （2）中国与埃及都是文明古国。（连词） 5、（1）比任何一种说法都有说服力。（介词） （2）他没法跟你比。（动词） 6、（1）那是另外的问题。（区别词）
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（2）另外再补充一点。（连词）
7、（1）请大家比较一下两个画面。（动词） （2）最近比较忙。（副词） 8、（1）他在教室。（动词） （2）他在看书呢。（副词） 9、（1）火车通过站台。（动词）
（2）通过学习，我进一步提高了认识。（介词） 10、（1）他看起来精神很好。（名词） （2）他挺精神的。（形容词） 六、用框式图解法分析下列复杂短语 1．花儿 为什么这样红 主 谓
———— ———— 状 中 —— － 状 中
2．我 认真地看了两遍 主 谓
——— —————— 状 中 —— —— 述 补
3．学校 同意张老师参加去北京的参观团 主 谓
——— ―――――――――――――――――― 述 宾
———— ————————————— 主 谓 —— ——————————
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述 宾
———— ————— 定 中 —— —— 述 宾 4．不知道 他会不会答应让我去 述 宾
— ——— — ——————————— 状 中 主 谓 状 中
— —— —— ————— 并 列 述 宾 — — 述 宾 — — 主 谓 5．我们 必须把课上好 主 谓
——— —————— 状 中 —— ——— 状 中 介 宾 — — 述 补
6．他 被老师批评了 主 谓
———— ———— 状 中 ————
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介 宾
7．这 是一篇很有说服力的好文章 主 谓
—— ———————————————— 述 宾
—— ————————————— 定 中
——————— ———— 定 中
— ————— ———— 状 中 定 中 — ——— 述 宾
8．教室 打扫得干干净净 主 谓
——— —————— 述 补
七、用划线法分析下列多重复句
1．我们提倡的事情，即使完全正确，大量成功，┃┃┃如果不经 让步
过群众认真的讨论并做出决定，┃┃群众也会有不满，┃┃┃而事 假设 转折
实上总会有一部分失败或效果不好，┃所以没有经过群众讨论， 因果 ┃┃就更难免遭到群众的埋怨。 假设
2．车摇慢了，┃┃┃线抽快了，┃┃线就会断头；┃车摇快了， 并列 假设 并列
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