云独闲 孤独寂寞 山相对
《望岳》教案4
一、教 学 目 的
1、知 识：背诵这首诗；理解诗的意境。
2、能 力：诵读能力；联想，想象能力。
3、德 育：热爱大自然，热爱祖国河山；陶冶美的情操。
4、重点目标：背诵此诗。
5、目标难点：理解诗的意境。
二、教 学 过 程
（一）查上首诗的默写。
（二）背景和作者简介：(略)
（三）齐读本诗二遍。
（四）理解此诗的意境
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”开篇以设问起句，写意中遥想，久慕其名，而未得亲历其境。“岱宗”，即泰山。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。“夫如何”，到底怎么样呢？“夫”，在这里无实在意义。接句自问自答，以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。“齐鲁”，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”三四句以南北分割“昏晓”的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊。这里是近望，赞叹大自然把天地间的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成两大部分：阳坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。这奇伟壮观的景象真是鬼设神施，造化所钟。“造化”，指天地自然。“钟神秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意思。
“荡胸生层云，决眦人归鸟。”这两句是想像之辞。诗人由远望、近望进而想到泰山气象万千，云气层生，一定会震荡人们的心胸。使之豁然开朗；站在泰山之上，眼光也会更加敏锐，连一掠而过的归鸟也收入眼底。这两句写主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。“荡胸”，心头涤荡，胸襟为之开豁。“荡胸”，句的意思是，山上层云叠起，冲击涤荡着心胸，胸襟为之开豁。“决眦”，眼睛睁大，眼角欲裂，形容极力张大眼睛。“眦”，眼框。“入”，收入眼里，看到。
“会当凌绝顶，一览众山小”结尾两句写有望岳而引起的决心。因泰山之雄伟而引出一览无余而后快的心绪，抒发了诗人昂扬向上，积极进取的博大胸怀。“会当”，应当，一定要。“凌”，登临，登上。“绝顶”，最高峰。“览”，俯视的意思。这两句既写了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，能开阔读者的眼界和心胸。
小结：这首诗层次清晰，形象鲜明，写景抒情，交相辉映，通篇写望而不著一个望字，含蓄蕴藉又自然开朗。始终在研词炼句方面颇见功夫。
（五）背诵这首诗。
《逢雪宿芙蓉山主人》教案
教学目标：
1、会认“逢、贫、柴”三个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、结合图画了解古诗的大致意思，在诵读过程中，感受雪夜投宿人的心境。
教学重、难点：
1．朗读古诗，熟读成诵。
2．了解古诗大意，在诵读过程中体验作者的情感。
教学准备：CAI课件、送给学生的书签
教学时间：一课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、老师知道在你们的记忆里储存了许多古诗，谁能吟诵给大家听听？
（指名配乐吟诵古诗）
2、你们可真棒，会背这么多古诗。今天我们就去古诗乐园游玩。
二、凭借情境图，认字读词
1、你们都看到了什么？(出示情境图)
2、指名反馈。（学生说诗中生字词相对应的内容，师随机点击生字词“逢、日暮、苍山、白屋贫、柴门”出现在情境图下。）
3、大家观察得很仔细，这座山叫“芙蓉山”。（点击课件显示“芙蓉山”一词，读词。）
唐朝诗人刘长卿有一次来到了这个地方，恰好遇到了一场大雪，于是借宿在别人家里。根据这次经历，他写了一首诗——〈〈逢雪宿芙蓉山主人〉〉。（板书诗题）指名读题，师指导读出节奏。
4、想知道诗里写了什么吗？得先认会图上的生字才行。学生自由认读生字。
5、反馈：
（1）出示带拼音生字，指名读师评指导。
（2）去拼音开火车认读生字。
（3）齐读词语。
三、初读古诗，读通读顺
1、过渡：词语读那么好，夸夸自己吧！在抽屉里去找找你们的礼物吧。
（学生在抽屉里找到写有《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗的书签。）
2、出示诵读目标，提出诵读要求。学生自由练读古诗。
3、小组内朗读古诗。
4、反馈
（1）指名读，评议
（2）齐读古诗。
四、进入诗境，品读古诗。
1、教师配乐有感情地范读。
2、学生评议后，师揭示朗读方法。
3、品读古诗第一句：“日暮苍山远，天寒白屋贫。”
（1）出示第一句诗句的动画，引导学生观察。
（2）学生自由发言，师相机点拨，体会诗句的意境。
（3）师描述诗意，范读第一句诗。
（4）指名读，师生共同评议。
（5）齐读。
4、品读古诗第二句：“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”
（1）课件出示狗叫声，引导学生根据汉字“吠、闻”的构字规律，理解并体会“柴门闻犬吠”的意境。
（2）指导朗读。
（3）课件出示动画，引导学生观察、体会“风雪夜归人”的意境。
（4）指导朗读。
五、充分诵读，熟读成诵。
1、配乐欣赏。
2、学生自由练读古诗。
3、指名读。
4、男、女生比赛读。
5、全班齐读
6、背诵古诗。
（1）学生选择自己喜欢的方式自由练背古诗。
（2）同桌互背
（3）指名展示背诵古诗。
（4）全班配乐吟诵古诗。
六、总结升华，自选作业。
（1）小结：同学们，今天我们进入了古诗乐园，身临其境地感受了诗人刘长卿的经历，大家读诗时那么投入，老师真为你们骄傲。
（2）出示作业超市。
板书： 逢雪宿芙蓉山主人
寒 贫
闻犬吠
风雪夜归
滁州西涧·教案
学习目标： 1、 知识与技能：
了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、 过程与方法：
知诗人，解诗题，明诗意，感情读，悟诗情。 3、 情感态度价值观：
培养学生热爱祖国美景的思想感情。 学习重、难点： 学习重点：