学思教育 暑期辅导资料 教师教案
《 2.4 物质的分类》教案
【学生任务一】：请你翻开目录，找出我们今天所要学习的内容，第二章第四节，在哪一页？ 【问题1】：为什么能快速找到我们所学的内容呢？
【讲诉】：因为这本书的主编在编这本书的时候，事先根据一定的标准进行分类，把科学书分为四章，每一章再继续分节。
在生活中，我们经常采用分类法，这样使我们更快、更便捷地达到目的，提高工作效率。 【问题2】你们能找出分类在生活中的例子吗？你能谈谈应用分类法的好处吗? ——可以让学生回原有知识（对分类的认识）
例如：生物学上的对动植动的分类，科学家如何对动物或植物进行分类？有何目的? 如：脊柱的有无、器官的特征--； 种子的有无、胚的特征 【问题3】你能谈谈应用分类法的好处吗?
如：更准确，更好地了解其生理特点等。---结构决定功能 【问题4】为什么要分类？
——为了更好地研究和识别自然界中的物质。 【问题5】怎样分类？ ——（1）选择标准
（2）仔细观察和研究 （3）分类 【学生任务二】
对氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾等七种物质进行分类。
要求一：分别按颜色、状态进行分类；
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要求二：请你另外设计两种分类方法并说明依据
【讲述】——科学家在给物质分类的的时候还可以从物质的组成进行分类
用这种方法进行分类有何优点？——组成为内部结构，较为准确；组成决定性质，
性质决定用途，有利于全面认识物质。
（一）根据物质的组成将大自然中的物质分为两大类：混合物与纯净物 【问题6】如何区分纯净物与混合物？ 混合物与纯净物比较 混合物 纯净物 ①宏观组成：由两种或两种以上物①宏观组成：由同种物质组成②微观区 质组成②微观组成：由构成不同物组成：由构成同种物质的微粒构成③别 质的微粒构成③无固定组成，无固有固定组成，有固定性质④各成分不定性质④各物质保持其原来的性质 保持其原有的性质 联系 ??????????混合物 纯净物??????????用物理方法(过滤,结晶,蒸馏) 或化学方法分离不同物质简单混合（二）又将纯净物分为两大类：单质和混合物 【问题7】如何区分单质和混合物？ 单 质 化 合 物 概由同种元素组成的纯净物 由不同种元素组成的纯净物 念 分 无机化合物：酸、碱、盐、氧化物 金属、非金属 类 有机化合物如：CH4、C2H5OH等 某些不同单质通过化合反应联 ??????????化合物 单质??????????某些化合物在一定条件下分解系 注意：由同种元素组成的物质，可能是单质，也可能是混合物。 【问题8】如何区分金属与非金属？
单质按性质不同分 金属 和 非金属 ：
金属如铁，铜、镁等； 非金属如：氧气、碳、硫等。（见课本） （1）金属的导电性强弱顺序为：银>铜>铝>铁。
（2）金属一定能导电、导热，但能导电导热的单质不一定是金属。如非金属石墨也能导电，也能导热。
（3）金属在常温下，除汞是液态外， 一般都是固态。非金属在常温，除溴是液态外，一般都是气态或固态 。
2、氧化物：由 两种元素 组成．其中一种是 氧元素 的化合物，“二元一氧”。 氧化物可分为：氧化物按元素组成分 金属氧化物 和 非金属氧化物 ： 金属氧化物如CuO、Fe2O3、CaO、MgO等。非金属氧化物如CO、CO2、H2O、SO2等。
【问题9】无机化合物与有机化合物和无机化合物最大的区别是什么？
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——组成上：是否含有碳元素。
性质上：大多数有机物点燃时，可燃烧,固体加热会发黑,难溶于水. 无机化合物的分类：
氧化物：由 两种元素 组成．其中一种是 氧元素 的化合物，“二元一氧”。 氧化物可分为：氧化物按元素组成分 金属氧化物 和 非金属氧化物 ： 金属氧化物如CuO、Fe2O3、CaO、MgO等。非金属氧化物如CO、CO2、H2O、SO2等。 【结论】分类图
金属 单
金属 质 纯 非金属 氧化物
氧化物 净
物 非金属 化 无机 酸 物
氧化物 合 化合物 质
碱 混合 物
物
盐 有机
化合物
【学生任务三】根据上述物质分类图，对镁、硫、氧气、氧化镁、二氧化锰、盐酸、氢氧化
钙、氯化钠、高锰酸钾等进行分类。
【学生任务四】对物质分类各类分别举例。
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二、典例分析
例1：实验室中有饱和食盐水和蒸馏水各一瓶，为了区分它们，某学习小组的同学设计了以下四种方案。你认为不能把两者区分开来的是( )。 A．进行导电性试验，能导电的是饱和食盐水
B．用压强计来测定同深度处的压强，压强较大的是饱和食盐水 C．分别加入少量食盐晶体，晶体不能继续溶解的是饱和食盐水 D，用普通显微镜观察，能看到钠离子的是饱和食盐水
精析：方法还有很多，例如：用蒸发的方法，有晶体析出的是食盐水；将一木块
投入两种液体中，浸入体积较大的为蒸馏水；放一新鲜的蔬菜菜梗，菜梗变萎蔫的是饱和食盐水；取两份体积相同的液体，放在天平的两端，沉下去的一端放着的是饱和食盐水；滴加硝酸银溶液，有白色沉淀产生的是饱和食盐水等。
例2：化学在2008年北京奥运会的各个方面发挥重要作用。 ⑴北京奥运会需要大量材料。 下列使用金属材料的是______（填序号，下同），使用有机合成材料的是______。 ① 使用金银和铜等制作奖牌， ② 使用铝合金制作奥运火炬，
③ 使用钢铁建造主体育场“鸟巢”， ④ 使用涤纶（的确良）制作运动服装。
⑵北京奥运会对能源的需求很大。人类通过化学反应获得的能源，大多来自于天然气、石油和煤等化石燃料。北京市在开发和使用新能源上进行了很多尝试，小芳在街头发现一种不用外接电源的路灯。只要每天有短时间的光照就能使用，这种路灯使用的新能源是_____。
⑶、为体现绿色奥运的理念，北京奥运会采用丙烷（C3H8)作为火炬燃料，丙烷燃烧时发出亮黄色火焰，反应生成水和二氧化碳，该反应的化学方程式为____________________。
⑷、北京奥运会将有数以万计的观众。针对观看比赛时产生的垃圾，下列说法正确的是___________。
①这些垃圾应随身带出赛场
②这些垃圾应送到垃圾场焚烧发电厂，焚烧发电
③这些垃圾中的塑料制品不要丢弃，避免“白色污染”。
分析：以社会热点为命题素材，积极创设社会热点的新情景，结合化学知识解决
实际问题，这对同学们分析问题、解决问题的能力提出了较高要求，体现了中考试题的多元性和开放性，具有较高信度的命题创意。 例3、右图是实验室用氢气还原氧化铜实验的示意图。
（1）实验开始时，应该向试管中先通一会儿氢气，再用酒精灯给试管加热，这为了 ；
（2）反应完成时，应先 ，等试管冷却后再 ，这是为了 。 （3）实验过程中，观察到的现象
是 、 ； （4）在这个反应中，氧化剂是 。
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例4、构建知识网络，理清物质间的相互联系，是化学学习中的一种重要方法， 我能在下图圆圈中填写适当物质的化学式，使得连线两端的物质能相互反应，且分别反映出单质A、化合物B的三条不同的化学性质。 单质A 化合物B
例5、右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物、碱之间的包含、不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④、⑤所属物质类别的是 （ ） A.①单质、②化合物 B.②碱、⑤氧化物
C.④碱、⑤含氧化合物 D.④含氧化合物、③氧化物 生例6、等质量的两种常见金属A和B，分别与足量稀硫酸 A 成反应生成正二价金属硫酸盐和氢气，氢气质量与反应时 H2B 的间的关系如右图所示。
质⑴由曲线可以初步推断：相同的时间里生成氢气的质量
量 A B（填“＞”或“=”或“＜”＝。 反应时间 ⑵由曲线还可以推断出一些初步结论， 试写出其中的二个： 、 。
答案： ⑴ ＞ ⑵A比B活动性强、 A的相对原子质量比B小
例7、将大小厚薄相同的镁、铁、铜三种金属片分别放入盛有相同体积和相同质量分数稀硫酸的试管中，观察到如下现象： 金属 镁 铁 铜 反应现象 反应剧烈 反应较缓慢 不反应 ⑴判断金属活动性的方法有多种，请你通过材料中给出的反应现象总结规律：可以通过 判断金属活动性。
⑵金属活动性在工农业生产中有广泛作用。波尔多液是一种常用农药，它是由硫酸铜、石灰加水配制而成。请你用化学方程式解释不能用铁桶配制波尔多液的原因： ，分析该化学方程式可得出，铁比铜的活动性 （填“强”或“弱”），由此你可总结出通过 也可判断金属活动性。
三、训练题： 一、选择题
1、有下列物质属于纯净物的是（ ）