《鸟孩子》
教学目标 ：
1、认识8个生字，会写4个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感悟树与鸟的密切关系，了解大自然的和谐，激发孩子们对鸟类和树的关爱。 教学准备
教师:准备本课生字、词语卡片，课件。 教学重点：
认识8个生字，会写4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学过程：
一、看一看，说一说
1、孩子们，今天我给大家带来了一位老朋友，他来自美丽的大森林。听，他笑眯眯的说着什么（我是树公公，别看我年纪大??）今天我们就一起来学习《鸟孩子》 2、板书课题，齐读课题。 二、读一读，认一认
1、请孩子们打开书，用手指着汉字宝宝读读儿歌，比一比，看谁能读准字音，遇到不认识的生字就请拼音娃娃帮帮忙。（自由读儿歌） 2、再跟着老师一起读一遍。（要学会眼不离书，读到哪儿眼睛就看到哪儿的读书方法。） 3、学习生字。
⑴、读完后，请你们用手指着戴红拼音的字宝宝多读几遍，把它们的名字牢牢记住吧！
⑵、现在请孩子们来教教同学们。
⑶、很好！老师要把字宝宝的帽子摘掉，你们还认识它们吗？来考考你们。（抽读） （4）、开火车读、抢读。
4、接下来，请小朋友读读这些带生字的词语吧！（抽读、齐读） 四 读一读，品一品
1、今天，小朋友们的生字学的很好，让我们回到课文中，请你们再自由大声的朗读课文吧。
（1）自由读，（ 2）读后找找儿歌共有几句话？ （找出带有“最”的句子。）
为什么最美丽（鸟孩子都有哪些颜色？）最活泼（你觉得鸟孩子们在树公公、树婆婆的怀抱中生活的怎样？怎样才能读出他们的快乐呢？抽读第三句）最爱树公公、树婆婆（为什么最爱树公公、树婆婆？） 假如你是一个鸟孩子，你想对树公公、树婆婆说些什么？ 五、读一读，背一背。 1、用你喜欢的形式读课文。 2、一起背一背，谁能背给大家听一听 六、想一想，说一说。
鸟孩子最爱树公公，树婆婆。树公公，树婆婆也一定最爱这些美丽、活泼的鸟孩子。那我们应该怎么做呢？
小结：因为有爱，树公公树婆婆和鸟孩子能够友好相处，相信有爱，我们人类也能和大自然和谐相处。 七、指导写字。
1.读本课要求写的字娃娃，给生字找朋友。
2．你最有信心写好哪个字？并说说写时应注意些什么？ 3.师指点。生练习写（先描红，再练写），师巡视指导。
板书设计：
树公公
鸟孩子 最爱
树婆婆