声音与听觉（教案）
一 教材分析
声音是人们交流的信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象。本节讲述的是一些与学生的生活和学习有关的声学初步知识，在本章及整个声学部分起着重要地位。 在知识体系中为后面学习的知识起到铺垫的作用。 二 学情分析
知识基础：在大部分学生已在初中学了两年的物理，对声学有了初步的了解，同时声学与生活密切相关，但总结归纳和寻找规律的能力还比较薄弱。
思维特点：活泼好动，自觉性较差，好奇心和动手能力强。 三 教学目标
知识技能:知道声音是怎么产生和传播的。声音的三要素，初步认识声是由物体的振动产生的，声的传播必须依靠媒质。 过程与方法：通过观察发声现象，讲授法的方法，知道声学的特点，以及是怎样传播的，声音的物理量及声音的三要素等。 情感态度与价值观：通过学习让学生知道我们生活在声的广阔空间中，声可以表达丰富多彩的情感，通过声可以获得大量的信息。使学生初步领略声在人类社会生活中的作用，从而引起对声的好奇，激发求知欲。 四 教学重难点
重点：声音的产生和声音的三要素
难点：响度与音调的区别 五 教法学法
教法：通过讲授法和实验法演示使学生能对知识形成清晰直观的认识，形成思考，运用实验法得出结论，束缚学生的注意力。 学法：采用问答法，为了使本节课所学知识，能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，通过提出问题进行探究学习，使学生更容易掌握重点内容。 六 教学过程 （一）引入新课
师：同学们在上课之前我们先来观察几种乐器是怎样发声的？ (启发学生想象力，让学生知道声音是由什么产生的？） 生：吹笛，笛腔内的空气柱发生振动而发生，弓拉琴，琴弦发生振动而发声，鼓锤敲击鼓皮会发生振动。 师：所以我们得出是什么结论？ 生：声音是由振动产生的。 师: 今天我们就来学习声音与听觉。 板书课题：声音与听觉 （二）讲授新课 1. 板书：声音概念
师：我们说话除了声带振动，还必须通过空气。我们可以总结出声音的概念。
板书：声音是由物体的机械振动通过空气的传播，引起人耳膜的
振动而获得的听觉感受。 2. 板书：声源
师：我们说话的声带就是声源，鼓锤敲击鼓皮，鼓皮就是声源。 板书：发出声音的振动源就是声源。注：声源发出的声音，必须通过媒质才能传送到人们的耳朵
师：声音在媒质中是怎样传播的呢？举个例子：当我们用一根棍子在平静的水面上点动时，就会看见水波源源不断地从被扰动的地方扩散开来并传播出去。而声音也是一样，当声源振动时，它将带动邻近的媒质的质点发生振动，而这些质点又会牵动自己周围的质点，于是声源的振动就被扩散开传播出去。这就是声音在媒质中传播的过程。
板书：声波 我们先来看一段视频，看完视频请学生回答看到了什么？
生：看到了水滴落入水中，看到了水波
师：水滴使平静的水面发生振动，就形成水波，在一圈一圈的扩散并传播出去。我们用水波做一个类比，有声源引起的媒质的振动就形成什么？ 生：声波
板书：有声源引起的媒质的振动就形成声波。 板书：声场
师：声波所涉及的空间范围称为声场。我们来举个例子：比如说我在寝室在大声的喊教室里面的同学，同学听不到我的喊声，这
个现象就是因为我的喊声超出了声波所涉及的空间范围，所以我们的同学就听不到我的喊声。 3. 板书：声速
师：声音的传播需要时间，如：闪电过后一段时间我们才听到雷声，这说明雷声从雷击的地方传来需要时间，而且这个时间比电光传来的时间要长得多，即光在空气中的传播速度比声音在空气中的传播速度快得多。实验证明，声速主要是由媒质决定的，与声音的其他参数无关。
板书：声音在媒质中的传播速度称为声速。
师：声波每秒钟内往复振动的次数称为频率。用f表示；其单位为周每秒。
声波往复振动一周所需的时间，称为周期，用T表示。频率是周期的倒数；f=1/T
4.板书：波长：经过一个周期的时间，声波在媒质中传播的距离称为波长。
师：如果声波中水面传播，我们会看到许多波峰（水面涌起的地方），相邻的两个波峰之间的距离就是波长。波长用?表示， 中单位为米。
板书：波长，频率，声速之间的关系：
??c?Tcf频率越高则波长越短，即波长同频率成反比。
5.板书：产生声音必须具备2个条件： 第一：要有振动的物 （声源） 第二：要有传播声波的煤质。注：声音不能在真空中
传播。
师：在20Hz-20kHz的声音就叫音频声,是人耳可以听到的声音. 频率高于20kHz的声音叫超声波频率,低于20Hz的声音叫次声波思考: 为什么我们可以听到蜜蜂飞行的声音,却听不到蝴蝶飞行的声音?
蝴蝶的频率低于20HZ 而蜜蜂的频率在20Hz-20kHz之间，所以我们能够听见。
6.板书：声音的三要素：响度，音调，音色
（1）响度：响度又称音量，是指人耳对声音强弱的主观感受 实验：体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同. 结论：响度是由发声体振动的振幅决定的.振幅越大,响度越大. 演示： 用不同力敲音叉,观察乒乓球弹起的距离和声音的大小. 结论：振幅越大,响度越大
响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.
（2）音调: 人耳对声音的调子高低的主观感受。音调的高低主要取决于声波的频率，频率越高，音调越尖刺；频率越低，音调越低沉。
师：1.简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2.女高音,男中音也表示的是音调的高低. （我们来听两首音乐感受一下） 在结构、形状材料相同的情况下, 发声体尺寸越大, 发声的频率越低, 音调越低. 对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调