7.大小多少（第一课时）
教学目标：
1. 认读7个生字，读准字音，认清字形，理解生字组成的词语。 2. 学习按正确的笔顺书写“大”、“小”、“少”三个生字。
3. 学习正确、流利地朗读课文一、二句，了解“大小”、“多少”的对比关系。 4. 了解量词的正确用法，学习并积累带有“只”的短语。 教学过程： 一、 游戏导入：
1. 小朋友，你们上小学这么久了，结交了哪些好朋友呢？一对对好朋友每天在学校里一起
生活，一起学习，多开心呀。你们能给汉字宝宝找朋友吗？我们一起来玩“汉字对对碰”的游戏吧。
2. 师：我说上——生：我对下。 课件出示6组反义词。
看看这6对汉字好朋友，它们每一组的意思都相反。我们称它们为反义词。 二、 认识事物，读准名称，随机识字。
1. 小朋友表现这么棒，连动物朋友也忍不住来到了我们课堂里。瞧！是谁呀？（出示图片） 2. （出示生字“牛”）你来拼读一下。
3. （出示古文字）很久很久以前，我们的祖先画牛头的模样来记录这个字，瞧，弯弯的牛
角特别显眼，渐渐地就变成了这个样子。小朋友，猜猜两只牛角变成了什么笔画？ 4. 教学“牛”字。除了撇和横，还有什么笔画？有横有竖时，我们要先写横，再写竖。念
笔顺。
5. 你会给牛找朋友吗？牛的品种有很多（出示图片），有生活在高原的——牦牛，有喜欢
在水里散热的——水牛，有产奶的——奶牛，还有这种全身皮毛黄色的——黄牛。 6. 读词：黄牛。
▲听出来它的颜色。 ▲你的口齿清楚。
▲因为它体型高大，我们习惯说“一头黄牛”。谁来读好这个词语？ ▲这是勤劳的黄牛。 ▲它是人们干活的好帮手。
▲听了你的朗读，老师似乎能感受到它的力气惊人。 在动物王国，还有什么动物也可以用一头来形容？为什么？ 7．这是我们熟悉的小动物——出示猫的图片、生字。 8．谁会拼？
韵母是ao，听老师读，观察我的口型（嘴巴滑动）。谁会读？
▲你注意了嘴形变化，真棒！ ▲听得出你很喜欢它。 ▲你的声音真好听！
9.小朋友看这个猫字，它分为左右两部分，称为左右结构。左边是一个新偏旁——反犬旁，我们一起来认识一下它。（播放视频）
10.在汉字王国利还有很多带有反犬旁的字，有……有……还有……（出示图片）现在，你发现了什么？
是的，一般反犬旁的字和四只脚的动物有关，猫也不例外，一起读。 11图上有一只猫（出示短语）。指名读。
▲“只”是翘舌音，舌头翘起。▲你读得很标准。▲听出来了，这是一只可爱的小猫。
12.平时我们还会说一只什么？ 三、指导朗读第一句。
1.一天，一头黄牛和一只猫遇到了，它们在一起比大小，谁大？谁小？ 2.指名回答，出示大小。
你也来读这两个字，你发现？（大小是一对反义词） 3.是呀，黄牛和猫比大小。板书：大小。学生书空。 4.结果如果你来读。（指导朗读第一句）
▲你注意了停顿，读得真好听！ ▲读得这么有节奏，给你点赞。
▲听了你的朗读，大家都忍不住向你学习了！
如读得不好，师示范，再读。▲瞧，努力了就会有进步！ 四、学习第二句
1.这里还有动物朋友，一起说出它们的名字吧！（出示图片） 2.这是小鸟图，请你把图和字比一比，又会有发现。 让我们记住这小眼放光、爪子长长的小鸟。
3. 这边是“鸭子”，我们将鸭子后面的子读得轻一点、短一点就很好听，你来试试！（指名读）再仔细看这“鸭”字中也有鸟，找到了吗？它将身子变瘦，横画缩短站到了左边变成了偏旁，我们叫它“鸟字边”。
4.小鸟有一只，鸭子有多少呢？伸出小手数一数??这么多鸭子聚在一起就叫一群。（读词语“一群鸭子”）
▲鸭子多得排成行。许多白鹅聚在一起叫??许多大雁聚在一起叫??你也来说一说。
5. 一群鸭子和一只鸟来比一比，谁多？谁少？（出示生字“多、少”） 6. 指名朗读生字。（强调“少”也是翘舌音） 7. 你认识这两个字吗？是从哪里学到的？
▲其实呀生活处处都能识字，可以通过问家长、同学、老师、也可以从课外书中学习。 8. 一边多，一边少，这两个字也是一组反义词。（板书：多少） 9. 把这两个字送到句子中，谁会读？（指导朗读第二句）
10. 黄牛、小猫、鸭子、鸟儿它们聚在一起好热闹，比一比大小和多少。（齐读两句话） 在动物王国中还有哪些动物也会比大小、比多少呢？请你也来当回小诗人说一说。 11. 生创作。（出示句型） 三、 朗读儿歌
1. 比一比，多有趣！我们书上还有一首关于大小多少的儿歌呢，想听吗？（播放录音） 2. 我们也来学一学吧！（生自读）
3. 其实不仅在动物王国能比大小多少，在水果王国也有大小和多少，咱们下节课再学。 四、 指导写字
1.看到小朋友们学得这么认真，老师要奖励大家玩一个“找字游戏”。找字游戏：少少少，在哪里？少少少，在这里。
2.生字宝宝们夸我们班的小朋友学习真认真，接下里来让我们认真地写一写小和少。 3.指导书写
书空“小”的笔顺。师领着学生描红，临写时强调书写要点：小小竖钩背挺直，左右两点要对称。
观察“少”和“小”的不同之处。师实物投影描红、临写。第一笔是竖，不带钩，长撇从右点下方起笔，写舒展。
4.实物投影，反馈学生作业。（学生评价、老师评价相结合）