《百分数应用(四)》
◆ 教学目标 [来源:学+科+网]【知识与能力目标】
能利用百分数的有关知识， 解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。 【过程与方法目标】
结合具体的例子，引导学生理解本金、利息和利率的含义，学会用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。 【情感态度价值观目标】
结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 利用百分数知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。【教学难点】
理解利息和利率的含义， ◆ 教学过程 一、 引入课题
师：同学们，每年过年的时候大家都能收到不少压岁钱。这些压岁钱你是怎么来安排的？
引导学生将压岁钱存入银行。
因为人们将暂时不用的钱存入银行一是支援国家建设，二是对个人也有好处（能收到利息。）
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师：这节课我们就来研究储蓄中的数学问题。《百分数应用（四）》 二、探求新知：
1、创设情境，了解本金、利息和利率的含义。 课件出示情境图。
师：根据这幅情境图，你了解到什么信息？ 引导学生理解本金、利息和利率的含义？ 课件展示结论：存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多支付的钱叫做利息。 利息占本金的百分数叫做利率。
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教师进一步指出：不同的时期存款的利率不同，上表呈现的是2006年8月19日的利率；根据存款时间的长短（定期还是活期），利率也不一样。如笑笑整存整取一年利率是2.52%。
2、学会算利息：⑴提供算法：
“淘气”和“笑笑”提出的问题怎么解决？你知道怎样计算利息吗？
利息＝本金×利率×时间
⑵尝试解决问题
300×2.52%×1 300×3.69×3 ＝7.56（元） ＝11.07×3
＝33.21（元） ⑶介绍利息税的有关常识： 师：你知道有关利息税的知识吗？
读第30页下面的话语：“个人在银行存款所得利息应纳税，这就是利息税。” 从1999年11月1日起，个人在银行存款所得利息按20%纳税，这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业。
其中，国债和教育储蓄是不需要交利息税的。
利息税＝利息×税率（20%）
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但在2008年10月9日的时候，国家宣布了取消利息税。 师：如无特殊说明，本书中不要求计算利息税。 3、小调查
师：同学们，课前老师让大家去银行了解最近的利率情况，谁愿意来汇报一下？
让一个同学汇报数据，其它同学共同核对。 三、巩固练习
1、1题
⑴学生读题说说什么是本金、利息、利率及求利息的计算公式。 ⑵解答：利息：2000×4.14%×5
＝10000×4.14% 本金和利息：2000＋414＝2414（元） ＝414（元） 2、2题
⑴让学生明白“保险金额”就是本金，“年保险费率”就是年利率。 ⑵说说“学校应付保险费多少元”的含义 ⑶解答：5000×0.4%×1×400＝8000（元） 四、课堂总结
师：通过今天的学习你有什么收获？ 强调什么是本金、利息、利率及求利息的计算公式 指出：求利息就是求一个数的百分之几是多少？ 回顾课本，还有什么不明白的地方吗？
◆ 教学反思 略。