同对方或征询对方的意见，意思是“行”“好”“可以”，如： —Let’s go to school. OK? 我们上学去，好吗？ —OK. 好的。
—Is Jim OK now? 吉姆现在好吗？ —Yes, he is OK. 是的，他很好。
3. I am not good at basketball. 我不擅长篮球。
be good at…指某人擅长于（做）某事，at在这里是一个介词，可以在其后跟名词，be good at sth.指擅长于某事；或在其后跟动词-ing形式，表示做某事做得很好，很出色，其同义短语是do well in。 要注意at和in的固定搭配。
She is good at English. 她英语学得好。 He does well in Chinese. 他语文学得好。 4. Do you want a go? 你想试一试吗？
want a go = want to have a go，还可说“have a try”试一下，其中go是名词，作“试一试”“尝试”讲。如：
Let me have a go. 让我试一试。
Would you like to have a go at riding a bike? 你想不想试骑下车？ 5. Throw it like this. 像这样扔。
句中的like是介词，表示“像……一样”。后面一般接名词或代词。like引导的介词短语在句中可以作状语、定语或表语。
Li Mei looks like her mother.李梅看上去像她妈。 Lucy has a hat like a cat. Lucy有顶像猫的帽子。 6. Don’t throw it like that. 别像那样扔。
这是句祈使句。祈使句表示命令或请求，通常省略主语you。祈使句有肯定和否定两种形式。肯定句结构为:动词原形+其它成分!，否定句结构为：Don’t +动词原形+其它成分! 如： Come this way, pleas. 请到这边来。 Please don’t worry! 请别着急! Let's go. 我们一起走吧。
7. Ling Feng, David and some other boys are playing basketball. 凌锋、戴维和一些其他男孩在打篮球。
are playing basketball. 正在打篮球。这是一种新的时态“现在进行时”。它的构成是由“助动词be+动词的ing形式（叫做现在分词）”，表示“现在正在做某事”。助动词be的变化词“是”动词be一样。如： I am speaking. 我在讲话。 You are listening. 你们在听。
The little girl is singing. 那个小女孩在唱歌。 ●语法
1．运用can
can有can和could(过去式)两种形式。can的后面直接跟动词原形。用于一切人称和单、复数。由情态动词can引起的一般疑问句可用来表示向对方提出请求，也可以表示做某事的能力。
(1)表示客观条件的许可，可译成“可以”。
The school is over. You can go home now. 放学了，你们可以回家了。 “Can I borrow your bike?” “Yes, you can. /No, you can't.” “我可以借你的自行车吗?”“行/不行。” (2)表示能力：“会”，“能” He can skate. 他会滑冰。
“Can you play cards?” “Yes, I can./No, I can't.”“你会打牌吗?”“会。/不会。”
(3)与not搭配，构成can的否定式can not或can't，表示“不可能”或“不会有的情况”。注意字母a在can’t中发音的变化。
“Can you sing this song in English?” “Sorry, I can't.” “你能用英语唱这首歌吗?”“对不起，我不会唱” She can't be only thirteen. 她不可能只有十三岁。
(4)could是can的过去式；但当could用于现在时和将来时中，代替can时，表示语气更为客气或婉转。
Could you help me, please? 你能帮我一下吗?
Could you give me a glass of coke, please? 你能给我一杯可乐吗？ 2．祈使句 Imperatives
祈使句主要来表示命令、叮嘱、号召等，谓语动词用原形。否定形式是在谓语动词前面加don’t。祈使句一般没有主语，但实际上是对“You(你，你们)” 而言。标点符号一般用感叹号或句号，根据说话的语气而定。祈使句，一般都用降调。如： Catch the ball! 抓住球。
Put them away, please. 请把他们收好。 Don't throw it like that. 不要象那样扔。 Please don't worry. 请别着急。
Now Let's play a guessing game. 现在让我们做个猜谜游戏。 Let him do it. 让他去做那件事吧。
如上所述Let’s引起的句子也是一种祈使句，表示建议，这种句子的否定式是在Let’s后加not构成；但如果是否定以Let引导的祈使句，则在Let前用don't. 如： Let's not do it. It's hard. 这件事我们还是不做为好，太难了。 Don't let the boy carry this box. 别让那个男孩搬这个箱子。
Lesson 77 教学设计示例（一）
一、教学内容 1．词汇（略）。
2．句型：1）Catch the ball！2）Don’t worry． 3）I’m not good at basketball． 4）You can pass the ball like this． 3．复习祈使句的否定式。 二、教具
录音机；一个篮球；与本课所列各项运动相关的图片。 三、课堂教学设计
1．值日生报告。教师与学生通过问答形式复习表示打招呼、问候、相互介绍的日常用语。
2．打开书学生看图。利用图片和问答形式引出本课生词。这几张图，也可作为上个单元中重点句型的复习来使用。例如教师可以问：
T：What can you see in the picture？How many boys／trees can you see in the picture？或：How many cars can you see in the picture？（要求学生用：I can’t see any．来回答）
3．教师利用手中篮球，请一个男同学到前面来，通过传、接球演示，引出以下对话： T：Come on，×××！Catch the ball！（将球传过去）传递一、两个来回后，教师故意没有接住： T：Ouch！ 启发学生说出：
S：Sorry！Mr×××．Are you OK？ T：Yes，I’m fine．Don’t worry．
4．再请一位不大会打篮球的女同学到前面来。这位女同学会面露难色。启发她说出： S：I’m sorry．I’m not good at basketball． 教师提问：
T：Then what’s your favourite sport？
S：（根据刚才教师出示的各种图片，选其一）I like swimming／ping－pong／volleyball…
5．放课文第1部分录音，学生跟读数遍，分小组练习。数分钟后，请两组同学到前面表演（注意提示学生传递球时注意周围同学或公物，如教室地方小，完全可以到室外演练）。 6．指导学生做本课第2部分练习。 7．指导学生做书后练习册习题。 8．布置作业
1）抄写生词；2）练习朗读本课对话；3）完成练习册习题。
Lesson 77 教学设计示例（二） ● 教学目标：
1．复习句型: What is your favourite…? My favourite …is … 2. 祈使句的初步用法。 3．简单谈谈你所喜爱的运动。 ● 教学用具：
录音机，投影仪，图片，微机及相应媒体资料等。适当也可准备一些球类，如：乒乓球、足球、篮球等。可随意准备一些小的物品，备用。
● 教学步骤： Step 1 Revision
本节课的Duty Report可让值日生汇报完必说的内容后，让同学们自由提问，或值日生向全班同学提问。如：Would you like to answer my questions? What is your favourite food? My favourite food is … What about your favourite sport? My favourite sport is…等, 利用值日生的每日工作很自然的引出本节课的话题。
Step 2 Read and act 一、学课文
1．利用媒体资料学习第一段对话的第一部分。[见媒体资料1-20-1]
2．让一名同学与老师一起模仿第一段对话的第一部分。老师可用一小物品砸一同学的头（注意别太重）。 二、学单词。
1. 利用发音规律教单词: sport pass easy
2. 利用构词法和实物教单词: basket+ball=basketball
Step 3 Presentation
三、学习第一段对话的第二部分。
由老师和同学一起演示对话的第二部分（可事先准备）。老师可拿一篮球，以边变换自己所站的位置，边自问自答说：What’s your favourite sport? My favourite sport is basketball. 换一乒乓球再说：What’s your favourite sport? My favourite sport is ping-pong. 和一同学配合做一动作，老师把篮球递给同学，说：Catch! 同学没接住后说：I’m not good at basketball. I don’t like it very much. It’s hard. It’s not easy. 同学拿出一乒乓球说：I’m good at ping-pong. I like it very much. It’s easy. You can pass the ball like this. 老师说：Is it easy? OK. Let me try. 老师找一部分同学练习这几句话，再在小组中练习直至练熟。 听录音，并当堂背诵。 Step 4 practice