浅谈勤工俭学工作思路
川口中学 党博杰
随着人民生活水平不断得到提高，部分学生和家长的劳动观念和勤工俭学观念日渐淡薄，轻视体力劳动和体力劳动者，这种情况，必须引起社会的重视。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“教育必须为社会主义建设服务，必须与生产劳动相结合。如果我们培养的学生缺乏劳动技能，不热爱劳动，他们不但难于接好四化建设的班，甚至可能影响到我们民族的素质。勤工俭学的育人作用就是要进行劳动和劳动技术教育。勤工俭学是教育事业的重要组成部分，它为培养学生手脑并用的能力、开发学生的智能提供了良好的条件。勤工俭学对于提高教育质量，培养社会需要的合格人才具有重要的战略意义和现实意义。“中央国务院关于深化教育改革，全面推行素质教育的决定”中也指出：教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。各级各类学校要从实际出发，加强和改进对学生的生产劳动和实践教育，使其接触自然，了解社会，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。这就清楚的表明，勤工俭学工作对推进素质教育起着至关重要的作用。因此，怎样开展新时期的勤工俭学工作为实施素质教育搭建新的平台至关重要。
一、加强宣传，提高认识
勤工俭学工作是教育工作的重要内容，在新的历史时期，要用各种手段宣传勤工俭学工作，使每个学校、每个教职员工、每个勤工俭学工作者从科教兴国的战略高度认识勤工俭学工作的重要性，心动才
能行动，思想重视了，行动才能落实，勤工俭学工作才能搞好。 1.开展勤工俭学活动有利于开发学生智力。教育的主要目的 在于开发学生的智力，培养学生的创造能力。开展勤工俭学活动是实现上述目的的有效途径。在勤工俭学活动中学生能拓展学生的知识面学到某些课堂上学不到的知识。
2.开展勤工俭学活动有利于提高学生的生存能力。学生的动手能力如何，不仅是评估学校教育质量高低和办学成败的客观标准，而且关系到学生毕业后能否适应社会。开展勤工俭学，学生就有较多的实践机会，有利于提高他们的独立生存能力。
3.开展勤工俭学活动有利于对学生进行德育教育。在开展勤工俭学活动中，学生可广泛地接触社会，接触实际，丰富了思想教育的内容，培养了热爱劳动、热爱科学、爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。
4.开展勤工俭学有利于培养既有文化、又有一技之长的适应当地经济发展需要的新一代劳动者和技术人才。随着农村经济改革的进一步深化，农村经济体制和产业结构发生了很大变化，要求教育提供大量的多门类的中初级技术人才与之相适应。
5.开展勤工俭学活动有利于改善办学条件和师生生活，促进教书育人的积极性。开展勤工俭学为学校积累了资金，获得育人、聚财双丰收。在勤工俭学收益中，一部分资金用于扩大再生产，一部分用于维修校舍、添置教学设备、图书，改善办学条件，补充教育经费不足，一部分用于教师、学生福利待遇，改善他们的生活。
二、强化职能，合理分配
1、强化职能。对勤工俭学管理机构的工作范围进行合理界定，明确职责职权，协调好勤工俭学管理部门与其它教育行政部门之间的关系，打破条块分割和各自为政的现象，由勤工俭学管理机构对教育资源进行统筹规划，统一开发，综合利用，提升教育资源的利用水平。结合当地实际，各校应合理科学地制定自己的勤工俭学计划。 2、合理分配。勤工俭学创造的收益进行再分配时，要做到有的放矢，加强资金监管的基础，此项工作的收入、支出要在师生的监督下进行，切实作好记账、算账和对帐工作，做到收入公开，支出公开。把有限的资金投向薄弱环节，改善办学条件，充分体现勤工俭学服务教育教学的作用。
三、建设队伍，提高素质
树立科学的发展观，必须坚持以人为本的原则，发挥勤工俭学服务教育、支持教育、促进教育的作用，就必须建设一支懂经营、善管理、能吃苦、敢拼搏的具有创新精神的人才队伍。
学校领导亲自抓此项工作，经常组织教职工学习，使教职工认识到勤工俭学既是素质教育的重要组成部分，又是学生参与社会实践的重要课堂。
1、建立相应的人才管理与考核机制，把勤工俭学管理人员列入经济管理的序列进行考核，并配备相应的职称职务编制，使他们感觉到自己的工作有盼头，成长有空间。
2、建立优秀的勤工俭学管理队伍，是勤工俭学工作发展的需要，
针对性地对现有人员进行培训，是提高勤工俭学队伍专业水平和综合素质的重要手段，在实际工作中要把引进和培养有效结合起来。
3、建立公平、平等、竞争、择优的人才选拔机制，全面优化和改善用人环境，切实提高勤工俭学工作者的经济待遇和社会地位。通过建立具有较强吸引力的人才激励机制，充分调动勤工俭学管理工作者的积极性。
四、实事求是、因地制宜
这是我们走出谜团和困境的有效途径，要通过勤工俭学尽可能增加学校收入，但不能仅以收入的多少衡量勤工俭学的成绩，还要看学生学到了什么，要积极学习借鉴外地外校有益经验，但不能盲目照搬；要多形式、多项目开展勤工俭学，但不能搞形式，耍花架子。我们的原则是要立足实际、实事求是，因地制宜，一要立足于本地实际，适宜搞什么，选择项目，一定要充分考察论证。二是要立足于学生实际，我们的学生长处是什么，短处是什么，全面考虑，什么项目能充分发挥勤工俭学的双重效益，更重要的是能培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生素质。
总之，只要我们以科学的态度对待勤工俭学工作，以科学的方法开展勤工俭学工作，开拓进取，不断创新，勤工俭学事业就会不断向前发展。