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人才培养模式改革和开放教育试点论文集
行引导和监控提供了有效的手段。
2、终结性考核
要求辅导教师及时与上级电大主持教师、责任教师联系，把握学习的重点、难点，并在有限的面授课中，必须安排1－2次有针对的期末复习课，使教考分离不至于教考脱离。但尽管如此，中央电大某些课程还是复习的范围特别大，不见庐山真面目，让辅导教师和学生无所适从。考试及格率严重偏低，大大扼杀师
生教与学的积极性。为此，希望中央电大加大考前复习内容的透明度，使学生能有针对性的复习。同时建议上级电大大力推行无纸化考试和网络化考试，并提倡随机化考试，只要学生觉得某门课程已学得差不多了，就应准予考试，不受时间空间限制，真正实现现代远程开放教育的考试制度；加大开卷考试的力度，试题的质量应能考出学生的真正能力和水平，而非死记硬背的机械记忆能力。