时代的选择
教学整体设计 【教学目标】 知识目标：（1）科学技术、教育、人才的重要性。 （2）我国科技和教育的现状及影响。 （3）科教兴国的基本要求。 能力目标：通过对科技、教育、人才的重要性和现状的学习，认识科教兴国的重要性和必要性、紧迫性。 情感、、态度、价值观目标：拥护科教兴国战略、人才强国战略；努力学习科学文化知识，把自己培养成有用的人才。 【教学重点】 教育、科技、人才的重要性、现状。 【教学难点】 科教兴国战略、人才强国战略。 【教学方法】 讨论法、交流法、小组交流、教师讲授法辅助等。 教学过程设计 【教学过程】 （一）科教兴则国兴 1、了解近代以来的三次科技革命。了解明确以下几个问题： （1）每次科技革命的时间、标志、首发国。 （2）对首发国的影响如何？ （3）从中可以看出一个国家和民族与科技发展之间有什么关系？ 学生讨论，教师点拨。 2、投影：袁隆平研究成果的投影、有关的图片等，思考科学技术的作用意义。 见课本P78。
列举高科技产品的威力。如：高科技武器的杀伤力、高科技医疗设备等等 。 3、了解教育、人才的重要性和科学技术的关系。可以通过一系列的材料的介绍来认识这几者的关系和重要性。人才强国战略的介绍等。了解发展教育、重视人才的重要性、必要性。 （二）、面对竞争与差距 1、要认清当前国际形势。 通过投影、录像的播放介绍世界各国的高科技发展战略。认识到不管是发达国家还是发展中国家都在制定自己的高科技发展战略重视发展高科技，这主要要由学生自己观察获得。 2、从国际形势的角度得出，我国要在世界竞争中立于不败之地就必须大力发展科技和教育，培养人才，迅速提高科技教育水平。 介绍863计划的情况，了解我国高科技的发展情况。回答课文问题： 认识科技的重要性、国际的形势、还有是跟我国在这方面的现状有关。 3、了解我国在科技和教育上的现状。思考： 现状的总体情况如何？ 查找差距的有关表现：（略） 差距给我国带来了哪些影响？ 怎样才能缩小这些差距？ 由学生交流回答，认识科教兴国的紧迫性。 4、科教兴国战略的的基本要求及各自的目的作用。 教学小结 【板书设计】 一、时代的选择 （一） 科教兴则国兴 科学技术是第一生产力 科技的发展，关键在人才 （二） 面对竞争与差距