《神圣的一票》教案
教材分析
我国政体是人民代表大会制度。人民代表通过选举产生，选举的方式就是投票。由此可见，投票是民主非常重要的一个环节。通过分析“选票”分量，引导学生认识民主的真谛。（教学重点难点）
教学目标
1、了解基层民主的内涵和基本形式。（知识）
2、理解选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。（能力） 3、认识民主的真谛，积极参与民主。（情感态度价值观）
教学课时安排
安排为一课时。
教学过程
一、引入
“人民是国家的主人，是如何行使当家做主的权力的？”以此谈话引出课题“神圣的一票”。
二、新课教学
1、展示图片，让学生看P.77《我当了一回选民》，教师提出问题：公民最基本的政治权利是什么？行使最基本的政治权利需要具备什么条件？选举的过程包含哪些程序？学生谈话后，教师通过课件（一张幻灯片）给予指点，再勾画相应语句。
2、让学生看资料：
有人投票时发现了这样的一些现象：有些人根本不在乎，随便就画个勾就把票扔到投票箱里；更有甚者把选票扔掉甩手就走了；还有的人不分青红皂白全填了弃权。
教师提出问题：我们应该如何行使选举权呢？选举对公民有什么重要性呢？学生谈话后，教师通过课件（两张幻灯片）给予指点，再勾画
相应语句。
3、让学生看资料：
李强第一次参加选举，认真地看着候选人资料。这时，有些人在议论：“这一票该投给谁呢？”
“ 这神圣一票该投给谁呢？”选民有各自不同的想法。 A．候选人甲热心为大家服务,承诺要解决的几个问题都是我最关注的。
B．候选人乙社会关系广，办事能力强，他所做的承诺，能给我带来实惠。
C．候选人丙曾经向我承诺，如果投他的票，他当选后会特别关照我。
D．候选人丁为人正直，办事出自公心、不谋私利，不怕得罪人。 教师提出问题：在上述各种想法中，你比较认同哪一种或哪几种想法？学生谈话后，教师通过课件（一张幻灯片）给予指点，再介绍选举方式（两张幻灯片）。 4、让学生看图片（两张幻灯片），教师提出问题：我国的基层民主形式有哪些？学生谈话后，教师给予指点。
5、展示华西村的民主（一张幻灯片），教师提出问题：基层民主有什么内涵？健全基层民主有什么好处？学生谈话后，教师给予指点，再勾画相应语句。
6、小结时，教师提出问题：这一课的学习，让你知道了什么？学生谈话后，教师适当指点：在中国，什么样的人才具有选举权和被选举权；选举过程有四个程序；选举权的重要性是选出能够替人民说实话、办实事的“当家人” ；基层民主有三种形式；健全基层民主是民主政治建设的基础性工作和重要内容??