浅谈设计管理
12110732胡玲
初次接触设计管理这门新兴学科，在老师的教学下，通过两个星期的学习，对于这门课程有了一个较为全面的认识，也深知这门学科的重要性。
设计管理，作为一门融合市场、品牌、战略、价值、用户及组织管理、工业设计等内容的学科，既代表了现阶段设计学科与其他学科融合的潮流，又是培养实用型人才的关键。因此，我认为设计管理课程的开设尤为必要。
其次，随着企业竞争的日益激烈，企业的设计已经不能局限于设计本身，而应该整合企业管理模式、定位、品牌策略等一系列因素。因此，单纯关于设计的知识结构已不适用于企业的开发模式，这对设计师个人的素质提出了新的要求。在此背景下，除设计知识外，设计师还应掌握复合型知识，这正是设计管理教育的优势所在。设计管理将各个学科的精髓与设计的核心理念整合，从而使各学科实现交叉互动。
设计管理作为一种实践活动以及之后成为一门重要的专业课程，是社会经济、设计理论、艺术设计教育发展的必结果。在日本、韩国和我国香港地区，设计管理早已成为艺术设计专业的必修课程。在英国、美国等发达国家，设计管理不仅被引入博士学位课程，还成为许多设计公司和大型企业对人才实践能力的考量标准之一。
设计管理作为工业设计课程教育的一个重要部分，已经在国内部分高校陆续开展和建立起来。但是必须指出的是，但作为一门新兴的课程体系，它在国内的高校课程结构中还是相当不完善的。
但是，近些年来，国内已经很多学者开始越来越重视设计管理，并不断地完善相应的教育理论。近十年来，不少专家学者不断为设计管理教育理论的完善做出贡献。例如，《设计管理——产品设计的组织、沟通与运用》和《设计策略——产品设计的管理工具与竞争利器》的作者——台湾学者邓成连先生，在两文中都为设计管理的发展提供了很好的思考路径。纵然存在研发与探讨的不足，其仍能够提出关于产品层级组织结构方面的思考。台湾学者刘瑞芬博士继承了邓成连先生的理念，在其著作《设计程序与设计管理》中，她对中国设计管理的实践进行了充分的分析，就管理者与组织设计、设计稽核、设计沟通、设计策略等各方面进行了系统的论述上海交通大学的刘国余教授编写的《设计管理》一书，则以设计与管理的关系、设计的最大价值的实现为出发点进行论述，并侧重于实践，为设计管理提供了好的实践教材。为此，该著作也被列入2006 年教育部研究生推荐教材、2007 普通高等教育精品教材。可是，与其他传统专业相比，比较系统的设计管理理论相关教材还是欠缺的。所以，加快完善设计管理的相关理论，进而在完善该理论过程中，培育出一支优秀的设计管理教育的教师队伍，是目前
我们进行设计管理教育亟待解决的问题。
而且，随着设计在企业中的作用不断增强，其在企业的地位也越来越高。科技发展与学科交叉日益深入的前提下，实践中的很多项目需要领先团队在形式提前完成，这就要求企业实现设计的敏捷化、资源管理的有效化，从而促进技术向产品转化。总之，在中国高校大力推行设计管理教育已成为当务之急，将设计管理教育理论系统化并加以完善，是十分有必要的。
面对激烈的全球竞争, 设计概念的内涵和外延都在不断发生变化。设计实际上不仅与产品融为一体, 也日益与管理自然地融合在一起。设计管理作为一门新的研究领域, 一种应对激烈竞争的最具潜力的工具, 也正在飞速的发展, 并且受到愈来愈多人的关注和讨论。设计管理的内容还有许多, 对其研究运用将会成为企业发展的突破口, 并将在今后的社会生产行为中发挥重要的作用。
大四的我们，即将毕业进入工作领域，真正实在的做设计工作，我相信这和在学校平时做作业做展览等等是有很大区别的，所有大学所学都将用于工作。
作为展示设计的一名学生，学习设计管理对于我了解设计和管理设计，培养设计专业实务管理能力有很大的帮助。设计管理教育传授给我除了设计管理的基本知识和技能外，更重要的是培养设计管理的能力。在今后从事设计相关的工作中，在教育教学中，我能以此为依据考虑到设计的需要和“设计人”的发展需要，针对设计的总体发展趋势，做出基于设计管理的科学策略，更好的为人类的利益设计，真正履行设计师的自我价值，从而提高自身作为一名设计师的素质。
设计管理是充分利用各种资源和信息,提高设计效率的活动。设计管理是一种创新,是关于产品的、环境的和用户经验方面的实用性的创新,对于从事设计工作的我们，创新是设计的核心和灵魂，创新才能赋予作品独有的个性和特有的灵魂，使作品符合大众真正的需要和审美。
设计管理是对我们设计师和设计活动的有效管理方法。设计不是设计师仅仅凭借灵感就能完成的工作,我们需要明确的设计目的,大量各种各样既具有细微差别,又分类明确、相对集中的信息,才能完成具有针对性的设计，真正做到“以人为本”的设计，履行设计师的职能，实现设计的价值。
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