师：1段表示多少？ 生：表示1个7
师：这里一共有几个几？ 生：8个7
师：淘气用箭头的形式将数轴分为两部分，第一部分表示几个几？（第一段7×6表示几个几？） 生：6个7
师：第二部分（7×2）表示几个几？ 生：2个7
师：现在你能说说（7×8 = 7×6 + 7×2）这条等式的含义了吗？）这一部分不需要教师再引导了，直接出示这个大问题让学生思考作答即可。前面点子图已经铺垫好了。
生：8个7等于6个7加2个7（6个7再加上2个7就是8个7） 四、巩固练习 （1）对口令
游戏规则是:一个同学说出一个口诀的前半部分，另一个同学对出后半部分。 同桌之间对口令，看谁能考倒同桌。 （2）课本练习1,2，3 （3）生活中的数学
在生活中，哪些地方用到7的乘法口诀？让我们找一找，说一说吧。 （4）幸运大转盘
转盘转动的时候，大家一起喊“1,2,3”停，最快站起来算出得数为优胜者。 （5）编儿歌
师：还记得7个小矮人吗？我们来听听他们唱的儿歌吧！ 师：小矮人不唱了。那后面的省略号的是什么意思？ 生：就是接下来还有儿歌没唱完呢！
师：那现在就要看大家的聪明才智的，看看哪个小朋友能把儿歌接着编下去！ 五、小结深化
师：今天我们学习了7的乘法口诀，现在大家一起来齐读7的乘法口诀。 生：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九，七八五十六，七九六十三。
六、 作业布置
1.《知识与能力训练》第68页 2.完成课本练习
【板书设计】
7的乘法口诀 1×7=7 7×1=7 一七得七 2×7=14 7×2=14 二七十四 3×7=21 7×3=21 三七二十一 4×7=28 7×4=28 四七二十八 5×7=35 7×5=35 五七三十五 6×7=42 7×6=42 六七四十二 7×7=49 七七四十九 8×7=56 7×8=56 七八五十六 9×7=63 7×9=63 七九六十三 板书多一列7的乘法式子。