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浅谈教师如何锻炼语言文字基本功
作者：肖力
来源：《读写算·基础教育研究》2016年第10期
当前正处于全面推进素质教育的时期，这就对教师的自身素质提出了更高的要求。一个自身素质不高的老师要想培养出全面发展的高素质的学生是很困难的。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。俗话说：“名师出高徒”。教师的一言一行、一举一动对学生都有着潜移默化的影响，因此，教师，尤其是中青年教师，自觉地、全面地提高自身素质就成为一项非常紧迫的任务。要想让学生具备较高的语言文字能力，教师自己必须首先具备扎实的语言文字基本功。那么，怎样锻炼教师的语言文字基本功呢？我认为可从以下几个方面进行训练： 一、要练一口流利的普通话
一个合格的教师，要能说一口流利的普通话。练的方式多种多样，我主要从以下几方面入手：
1、朗读。朗读课文是最有效的方法之一。我先把课文朗读一遍，然后再听教材配套的朗读录音，两者对照找差距，提高自己的水平。通过不同形式的读，吸取名家名篇的语言精华，积累语言、丰富知识。
2、多听。听电影、电视剧中优美、丰富而富有哲理的人物对话；听新闻报道中准确、精炼、富有概括力的语言，还要注意听周围人的说话，学习人民群众的语言精华，积累生活用语。
3、用普通话思维。语言是思维的外壳，任何思维必须借助语言。默读时、浏览时、思考时，都在心里借助普通话思维，由强制自己运用到习惯养成后不由自主地运用，渐渐地，普通话就能灵活自如地运用了。 二、要练一副好口才
教师无论在课堂教学中还是在课下与学生相处时，不仅要做到以理服人，还要做到以情动人。有时需要准确、周密的语言，头头是道，能说服人；有时需要清闲、优美的语言，饱含激情，能打动人；有时需要幽默、机智的语言，妙趣横生，能感染人。这就需要有一副好口才，好口才哪里来？来源于头脑中广博的学识。那种不学无术的油腔滑调、油嘴滑舌算不得好口才，那种不着边际、没有用途的夸夸其谈也不是好口才；只有那种以丰富的知识为坚强的后盾，能给人启迪、给人教育、给人力量、给人愉悦之感的谈话，才是真正的好口才。因此，要想有一副好口才，首先必须多读书，勤积累。多读、阅读面越广越好，像故事会、科幻类、历史类、地理类等都是很好的阅读材料。我的床头常放着《演讲与口才》和《思维与智慧》，中