预设主题《玩具总动员》
游戏目的：
1、培养幼儿对建构的兴趣，能根据自己的意愿搭建。 2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔的技巧。
3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放的习惯。 4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。 5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。 第一次指导:
活动内容：机器人;
材料准备：各种插塑玩具; 过程指导:
1、请幼儿观察小朋友带来的”机器人”的外型特征。 2、幼儿说说机器人的形状及特征。（长方形的、有四条边、有天线） 3、和幼儿一同设计机器人，帮助幼儿回忆。 4、示范搭建机器人。
5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。 6、交代搭建是的常规 1）不要争强玩具。 2）要爱护搭建好的成品。 3）养成收放玩具的习惯。 7、讲评幼儿的作品
观察推进：本次活动中，幼儿能够搭建出机器人的外形特征——正方形头、长方形身体，但在插的过程中个别幼儿插的不够紧，下次活动中我将重点个别训练，对能力较强的幼儿将安排插塑——变形金刚。
第二次指导：
活动名称：变形金刚； 材料准备：各种插塑玩具
过程指导：
1、欣赏上次活动幼儿建构的“机器人”。
2、请幼儿说说“变形金刚”与机器人的区别。 3、师和幼儿一同设计。
（手臂、腿等关节要可以收缩、变形的功能） 4、师示范讲解搭建的方法。
5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。 6、交代搭建是的常规； 1）不要争强玩具。
2）要爱护搭建好的成品。
3）养成收放玩具的习惯。 7、欣赏作品。 观察推进：
孩子们非常的喜欢此次活动，通过拼插、堆高等方法，搭出自己喜欢的玩具，特别是男生对变形金刚感兴趣，因此抓住孩子的心理，引导更多的幼儿选择自己喜欢的材料来操作。
第三次指导
活动名称：大型变形金刚；
材料准备：各种插塑玩具、雪花片、箱子、大积木等； 过程指导：
1、导幼儿回忆外形特征。
2、绍新的建构工具——箱子； 知道箱子也可以拿来搭建东西。 3、老师和幼儿一同设计。
4、示范讲解搭建的方法。
5、请幼儿分组选择玩具合作进行搭建。 6、交代搭建是的常规 1）不要争强玩具。
2）要爱护搭建好的成品。 3）养成收放玩具的习惯。 7、评价幼儿的作品。 观察推进：
通过上次的活动，幼儿对变形金刚有了更深层次的了解，不仅搭建出与图形相同的变形金刚，更看出孩子自己创造性的想象。孩子们有了初步的合作。
第四次指导：
材料准备：各种玩具、辅助的材料、图纸 过程指导：
1、幼儿说说我们上几回搭建了什么？出示机器人。
2、师把要搭建和制作分成建构组和设计组请幼儿自己选择自己感兴趣进行
搭建或建构。
3、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放玩具城堡。 4、请幼儿参观我们的玩具城堡。 5、讲评幼儿设计。 阶段小结：
主题《玩具总动员》活动中选取了幼儿很喜欢的机器人，让幼儿在活动中对常玩的机器人产生兴趣，幼儿基本能在教师的提示下进行建钩，大部分幼儿能够
片的材料进行有创意搭建、本次活动幼儿很感兴趣，特别是在合作搭建大型“机器人”方面，能分工合作，听从小组长的指挥对“机器人”的组合上和如何让机器人摆放稳兴趣更浓。在活动的收拾中中幼儿的常规上相对上次的活动有所进步，但对搭建好的作品的爱护中还有待加强。
6月份建构
建构游戏：马路上的车FAEY工作室 主题目标：FAEY工作室
1、能在自己已有的经验进行游戏，并不断提升自己。FAEY工作室 2、初步与同伴协商、合作。FAEY工作室
3、 能综合运用观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段，使幼儿全面地、积 极地参与活动，提高多种技能。 FAEY工作室
4、 培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质。FAEY工作室 5、训练幼儿语言表达能力。FAEY工作室 6、家长能与幼儿同步，一起探索。FAEY工作室 游戏准备：FAEY工作室
一、知识经验的准备FAEY工作室
◆师幼共同收集汽车图片、照片、创设相关环境。FAEY工作室
◆请家长利用周末时间和幼儿一起观察，并做一份谈话记录。FAEY工作室 ◆集体经验分享。我们组织了专门的交流活动，让孩子向大家展示自己的资料，介绍自己的知识。
二、材料的准备FAEY工作室
炮筒胶粒、长条胶粒、花片胶粒等FAEY工作室 第一阶段：建构游戏：各种各样的车FAEY工作室 目的：FAEY工作室
1、能搭建出车的基本特征，并在此基础上进行想象创造。FAEY工作室 2、愿意与同伴和老师交流自己的作品。FAEY工作室 准备：FAEY工作室
胶粒若干种 FAEY工作室
指导要点：FAEY工作室
1、以谈话引入主题。FAEY工作室
“今天我们一起来搭建车，小朋友喜欢FAEY工作室 搭建什么车都可以。我们要来比比哪个FAEY工作室 小朋友搭建的车和别人的不一样。”FAEY工作室 2、搭建的要求FAEY工作室
（1）、选择胶粒的时候要轻拿轻放。FAEY工作室 （2）、没有搭建完，不要在班级里走动。FAEY工作室 3、幼儿搭建，教师观察、指导。FAEY工作室
引导能力强的幼儿搭建出和别人不一样的车。FAEY工作室
指导能力中等的幼儿搭建出车的基本特征后，进行改造。FAEY工作室 指导能力弱的幼儿搭建出车的基本特征。FAEY工作室 4、评价FAEY工作室
活动反思及策略：孩子们的兴趣很浓厚，在活动中我们发现孩子对三种材料都有选择，而且他们喜欢一边玩一边建构，建构出那种楼梯型的车，并且还是很有规律的隔一个建一个积塑。但是，幼儿的建构作品，对汽车的基本特征表达得不明确，只有轮子是有的，其他的特征几乎都没有了，我们决定开展一个有关于车的写生活动，与孩子们探讨一下，加深对车的认识。FAEY工作室 第二阶段：建构游戏：马路FAEY工作室 活动目标：FAEY工作室
1、了解路的特征，能用积木建构出路的形状。FAEY工作室
2、同伴合作，进行桌面建构，培养同伴愉快合作的情感。FAEY工作室 活动准备：FAEY工作室
1、物质准备：若干积木FAEY工作室
2、经验准备：在坐车或走路时观察路边的景物FAEY工作室 活动过程：FAEY工作室
1、教师讲述改编的《小熊过生日》的故事，引出从白兔家到小熊家的路，边讲边建构出故事中相应的场景。FAEY工作室
2、与幼儿共同讨论路的构造：中间有一定的宽度。FAEY工作室 3、谈话：你想把你的车从哪里开到哪里呢？FAEY工作室
4、教师介绍材料，幼儿同伴间讨论建构的内容。FAEY工作室 5、幼儿分组在桌面进行合作建构教师巡回指导。FAEY工作室 观察反思及策略： 以故事的形式，让幼儿为小动物建构马路，幼儿兴趣颇高，他们在建构的过程中，本来是让他们小组合作建构一条路后，在添建其他的，如：房子，桥等，可是他们大部分都是自己建构，而且对路的概念还是停留在“一线天”，如果建构了路的模型，也是很小，只有一组的小朋友有一起合作建构了一条路，并且还各自按自己的想法建构了自己或小白兔的家，而且他们在建构是还会有小部分的人进行争
强积木，这有可能是建构场地的问题，一组人在桌子上建构，难免会出现拥挤现象，应该放在地上，有了这次的小组建构，下次可以让他们自己组建自己喜欢的建构组进行路的建构及分工。还要他们进行观察路。 第三阶段：建构游戏：马路（二）FAEY工作室 指导要点：FAEY工作室
1、谈话导入活动。FAEY工作室
“小朋友搭建了许多车，车在哪里开呢？FAEY工作室 “路在哪呢？”FAEY工作室 幼儿：用纸张粘上去。（上次主题活动中，我们班级的环境中有用纸张粘贴的十字路口，让幼儿游戏，因此幼儿有了用线粘贴路的一种意识。FAEY工作室 幼儿：用水管胶粒连在一起。FAEY工作室
教师：今天老师带来一种新的胶粒，炮筒胶粒，我们今天就用这种新的胶粒来搭建。
2、教师示范“炮筒”胶粒的基本搭建技能。FAEY工作室 3、交代本次活动的要求FAEY工作室
①小朋友搭的路，要能让你的汽车通过。FAEY工作室
②小朋友搭建的时候，要爱护自己和别人的成果。FAEY工作室 4、幼儿游戏，教师指导。FAEY工作室 5、评价。FAEY工作室 观察反思及策略： 幼儿在搭建的时候，以小组为单位，搭建出一条条的，在孩子互相磨合、协调下，把路往中间搭建，以至到最后，变成了一个路网。路比较拥挤，有弯的路，有直的路，有大的路，有小的路，幼儿有意识得将自己和别人的连接或者碰在一起。但是，幼儿的破坏性比较强，没有很好的游戏规则，因此破坏的程度还是很大，而且路比较小，汽车根本没有办法通过，汽车一走，路就乱了。和幼儿讨论：什么样的路，才能让我们的车很好的通过，不会堵住。幼儿：大大的路、宽宽的路，大马路……和幼儿的讨论后，我们准备在下次活动中以宽宽的大马路为主要搭建的主题。 FAEY工作室
第四阶段：建构游戏：马路（三）FAEY工作室
目的：1、能和同伴合作，搭建出能让车通过的路。FAEY工作室 2、爱护自己和同伴的作品，不破坏。FAEY工作室 准备：大花片胶粒、彩色积木FAEY工作室 过程：FAEY工作室
1、以谈话方式直接引入主题。FAEY工作室
“小朋友的车要在大马路上开，今天要请小朋友当修路工人，帮我们搭建一条宽宽的、直直的大马路。”FAEY工作室 2、交代要求FAEY工作室
①搭建好路后，要把多余的胶粒收拾好。FAEY工作室
②汽车开在路上的时候，小朋友要注意行驶安全，不要撞到栏杆上。要注意交通安全。FAEY工作室
3、幼儿游戏，教师巡视指导。FAEY工作室
①引导幼儿在路的延长的时候，注意方向，不要碰撞。FAEY工作室
②鼓励幼儿将自己搭建的路和别人的连在一起，成为长的完整的路。FAEY工作室
③提醒个别幼儿爱护玩具，不破坏。FAEY工作室 ④提醒幼儿收拾一些多余的玩具。FAEY工作室
4、教师根据幼儿情况进行评价，提出问题，让幼儿想办法、想规则解决。FAEY工作室
5、游戏。引导幼儿遵守“行车规则”。FAEY工作室 情况记录和反思：
幼儿搭建了2条路，在游戏中，个别幼儿看路搭建好了，就跑去玩车。在路还没有完全搭建好的过程中，幼儿把车行驶进来，以至于整条路被损坏，还有的幼儿，想拐弯，就直接在马路上往回拐，或者往栏杆那跨越。这样撞车、拥挤的现象非常严重。这和幼儿的游戏规则相关。幼儿有行车的经验，在游戏中，个别幼儿会按照规则，但大部分幼儿没有按照规则，因此整个班级很混乱。
第五阶段：建构游戏：马路（四）FAEY工作室 目标：1、能按照图示进行建构。FAEY工作室
2、能与同伴合作建构，体验合作的乐趣。FAEY工作室
活动准备：各种胶粒、及有关马路上的照片，课前让幼儿参观马路、马路示意图等。FAEY工作室
指导要点： FAEY工作室
一、组织幼儿谈话，激发幼儿建构的兴趣。FAEY工作室
请幼儿说说马路上都有什么？都有哪些车？这些车都行驶在哪里？FAEY工作室
一、 出示马路示意图，引导幼儿观察讨论。FAEY工作室 引导幼儿说说应该将什么样的车摆在哪里？FAEY工作室
二、 提出本次建构要求，幼儿建构教师巡回指导。FAEY工作室 1、 幼儿搭建时轻声交谈，不随意走动，认真建构。FAEY工作室 2、 提醒个别幼儿不破坏其他同伴的建构作品。FAEY工作室
3、 鼓励个别能力差的幼儿积极参与活动，模仿建构。FAEY工作室 4、 提醒搭建完的幼儿向同伴介绍自己的作品。FAEY工作室 5、 能在教师的提醒下合理的布置马路。FAEY工作室 三、 评价FAEY工作室 FAEY工作室
观察反思及策略：
孩子对于路的标志牌所表示的意思掌握的很好，他们能够不用老师提醒也能按路标进行操作，而且，孩子今天在建构路的特征上都把握的不错，能够一起合作进行建构，比以往有了很大的进步。他们建构的车子也很新颖，特别，他们很喜欢飞机，所以，他们建构出来的车子都很有飞机的特征。但在他们建构完车子，把车子放在停车场时，他们会不断的操作“开“的动作，可能是因为没有没有停车场里不能开车的这个经验。不过经过老师引导后，孩子也能及时的改正和遵守规则。通过主题活动的不断开展，路上的一些常见的标志可能还有必要再认识一些。孩子的交通规则也要加强，因此可以在游戏中，巩固孩子在马路上的规则。比如汽车的行车规则，行人的行车规则等等。