三国鼎立局面的形成 一、知识能力：１.识记官渡之战和赤壁之战的时间，交战双方和战争结果，理解两次战争的特点及其对历史发展的影响。 ２.知道魏蜀吴三国的建立者，建国时间，国号和都城，理解鼎立局面的形成和影响。 二、情感、态度、价值观.理解诸葛亮的外交政策，进一步提高用历史唯物观评价历史人物的能力。 ４.初步培养评价战争的能力和透过现象抓本质来分析历史问题的能力： 重 难 点 教 法 学 法 重点：赤壁之战；三国鼎立局面的形成。 难点：三国鼎立局面形成的原因、影响及三国关系 讲授法、问题探究、讨论法等 小组合作学习，讨论交流 学习目标 教学准备 多媒体课件 教学过程（主要环节） 集体备课 激趣导入 多媒体播放京剧脸谱（曹操、关羽、张飞） （指导学生阅读教材获取信息，完成下面表格内容） 个性 展示 自主学习 提出疑问 合作 探究 1、为什么曹操在官波之战中以少胜多，而在赤壁之战中却以多败于少? 2、赤壁之 点拨 战的重大影响是什么? 3、曹操在两次战争中的不同结局，给我们哪些启示? 解疑 1.孙权大将周瑜利用曹军不习水战的的弱点，指挥联军用火攻的办法大败曹军。该战役是（） 练习A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战 达标 2.奠定三国鼎立局面基础的重要战役是（） A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战 3.“功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。”杜甫这首诗所概括的历史与下列哪一位历史人物最为相关？（） A.曹操B.司马懿C.诸葛亮D.孙权 4三国时期，魏国的建立者是（） A.曹操B.曹丕C.司马懿D.刘备 5.下列哪一位历史人物不属于三国时期的是 A.曹操B.孙权C.刘备D.诸葛亮 有人说曹操是治世之能臣，也有人说他是乱世之奸雄，你是怎么评价曹操的？ 【辩拓展提升 论】正方：曹操是治世能臣。 反方：曹操是乱世奸雄。 （同学们根据自己所分的立 场在课前准备材料，在课堂上展开辩论） 作业设计 完成《达标训练》 板书设计：
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