6、 简述体育教学中产生错误动作的原因及纠正方法。 7、 简述重复法的特点、作用及适用范围 8、 简述间歇法的特点用法要求
9、 简述循环练习法的特点及用法要求 10、 简述体育教学中榜样法的概念及要求 七、应用题：每小题5分
1、 体育教学中如何运用矫正法 2、 体育教师应如何站位
3、 根据游戏法的特点，谈谈游戏的创编 八、论述题
1、 论体育教学方法的构成因素
2、 论体育教师学习、掌握体育教学方法的意义和要求 3、 论当前体育教学方法改革的现状及趋向
试题参考答案 一、名词解释
1、 体育教学方法：是指体育教学过程中，为完成教学目标所采用的教学途径和手段。 2、 指导法：指教师对学生的学习进行指导的一种方法
3、 语言法：是指教学中运用各种形式的语言指导学生学习的一种方法。
4、 讲解法：是指在体育教学中，体育教师用语言向学生说明教学目标、动作名称、作用、
要领、方法、要求，以指导学生进行学习的一种方法。
5、 直观法：是指在体育教学中，借助听觉、视觉和肌肉本体感觉等感觉器官感知动作的一
种常用直观方法
6、 动作示范：是指教师（或指定的学生）以具体动作为范例，指导学生进行学练的一种方
法
7、 条件诱导：是以某中条件为诱因，与运动动作相联系，以达到直观目的一种方法
8、 完整法：是指从动作开始到结束，不分部分和段落，完整的、连续的进行教学和练习的
一种方法。
9、 分解法：是把一个完整的动作合理地分成几个部分（或段落），按部分逐次进行学习，
最后达到全部掌握的一种动作教学方法。
10.矫正法：是指教师针对学生练习中产生错误动作的原因，有针对性的选择有效的手段，及时矫正错误动作的一种方法。
11.重复法：是指根据练习的需要，在相对固定的条件下。反复进行练习的一种方法。 12.变换法：是指根据练习的需要，在变换的条件下进行练习的方法
13.持续法：是指在相对较长的时间里，用较稳定的强度，不间歇的连续进行练习的方法 14.间歇法：是指在一次（组）练习后，严格控制间歇时间，在机体尚未完全恢复的情况下又进行下一次练习的一种方法
15.游戏法：是在体育教学中以游戏的形式，组织学时进行练习的一种方法。 16.比赛法：在比赛的条件下组织学生进行练习的一种方法
17.循环练习法：是指在体育教学中，教师根据教学要求，选择若干练习或动作，分设若干作业点，要求学生在每个作业点上完成规定的练习内容和任务，然后再转到下一个作业点去轮换循环的一种练习方法。
18.说服法：通过摆事实、讲道理等说教影响学生言行的一种方法。
19.榜样法；是以英雄事迹、模范行为、先进事例等对学生进行鼓励、教育的一种方法 20.评比法：是利用竞赛、检查、评估等方式对学生在体育课中的思想行为进行比较评价的
一种教育方法
21.表扬法：是对学生的优良思想行为作出肯定的评价，已达到强化教育效果的一种方法。 22.批评法：是对学生的不良思想行为作出否定评价，用以克服和改正其缺点错误的一种教育方法。 二、填空题
1、 语言 运动动作 器材设备
2、语言法 直观法 完整法和分解法 矫正法 3、精练 果断
4、动作示范 教具 模型演示 电影 电视录象 条件诱导 5、学生队形 动作性质 安全 6、动作结构 要求学生观察的部位 7、助力和阻力 定向 领先 8、纵向 横向
9、相对固定 没有
10、动作初学阶段 具有周期性特点的动作教学 11、练习密度 运动负荷 12、流水式 分组轮换式 三、单项选择
1、B 2、A 3、D 4、A 5、B 6、C 7、D 8、B 9、D 10、C 11、B
四、多选
1、CEG 2、ABCEF 3、ACE 4、ACDE 5、ABCDEF 6、ACEG 7、ABCEFG 8、ABCD 9、ACE 10、ACEF 五、判断题
1、X 2、/ 3、X 4、X 5、/ 6、/ 7、X 8、X 六、简答
1、体育教学方法是指体育教学过程中为完成体育教学目标所采用的教学途径和手段。其体系结构为：
2、讲解是指体育教学中，体育教师用语言向学生说明教学目标、动作名称、要领、方法、要求，以指导学生进行学习的一种方法
讲解形式有：直陈法、分解法、概要法、侧重法、对比法、提问法、联系法
讲解的要求： 讲解要目的明确并具有教育性；讲解要生动形象、简明易懂；讲解要富有启发性；讲解要注意时机和效果
3、示范法是教师或指定的学生以具体动作为范例，指导学生进行学练的一种方法 要求：1）示范要有明确的目的
2）示范要正确、熟练、轻松、优美 3）示范要有利于学生观察 4）示范要与讲解结合
4、完整法是指从动作开始到结束，不分部分和段落，完整的、连续的进行教学和练习的一种方法。
其优点是；能使学生完整的掌握动作，不致于破坏动作结构和出现动作节现象 其缺点是：不易于较快的掌握动作技术中较为复杂的要素和环节
5、分解法是指把一个完整的动作合理的分成几个部分或段落，按部分逐次进行学习，最后
达到全部掌握的一种动作教学方法
其形式：单纯分解法、递进分解法、顺进分解法和逆进分解法。
优点 ：可简化教学过程，缩短教学时间，提高学生学习的信心，较快的掌握动作。 缺点：易使动作割裂，破坏动作的技术结构，影响动作技能的形成。
6、原因主要有：1）思想方面的2）技能方面的3）体质素质方面的4）教法方面的5）环境方面的 纠正方法：
1） 加强思想教育及安全保护措施
2） 改进教法，灵活的选用分解、诱导、辅助和转移性等练习 3） 加强基本技术教学，全面发展学生的身体素质
4） 教师要科学的选配教材，合理安排教学过程，提高授课质量 5） 优化教学环境，创造良好的教学条件
7、特点：练习的条件固定并反复进行练习，每次练习的间歇时间没有严格规定 作用1）利于教师观察、帮助学生改进动作技术；
2）有利于学生在反复的练习中掌握和巩固动作技术、发展体能、培养意志品质。 适用范围：通常在掌握动作技术、技能和发展各种身体素质时采用 8、特点：每次练习间有间歇，但必须严格控制间歇的时间和休息方式 用法要求：
1） 要根据教学目标确定间歇法的5个因素的参数 2） 根据学生的实际去安排、调节和控制间歇时间 3） 间歇时应采用积极性休息方式
9、特点：能有效的增大密度和运动负荷，同时循环练习法采用的大都是学生已掌握的，简单易行的并具有一定针对性的练习。 用法要求：
1） 应根据练习的目地要求和学生的实际，选择确定练习的站数，练习的手段、练习的
数量、练习的强度以及循环练习的方式
2） 各作业点选用的练习手段应简便易行，尽可能使所安排的练习手段对身体各部位及
发展各项身体素质具有不同的影响
3） 各练习站的联系顺序应尽可能不同性质、影响身体不同部位、难易和负荷大小不同
的练习交替进行或渐进安排
4） 个站连续完成联系的运动负荷可从学生最大负荷能力的1/3开始
10、体育教学中的榜样法是指以英雄事迹、模范行为、先进事例等对学生进行鼓励、教育的一种方法。 要求：
1） 体育教师要以身示教 2） 教学中要善于树立典范
3） 要实事求是，切记把榜样特殊化 七、应用题
1、运用矫正法可从如下几点考虑：
1） 对症下药，有的放矢
2） 抓住主要的错误。各个击破
3） 要耐心细致（以上三点的结合实例分析） 2、
1） 教师站位与学生的距离要适当，要使所要观察的动作面与学生的排面成平等
的部位，以使每个学生都能看清楚为原则
2） 示范的位置要根据学生的队形、动做性质及安全等因素确定
示范的方向要根据动作结构和要求学生观察的动作部位而定
3、因游戏法具有一定的情节、思想性、竞争性和娱乐性等特点。因此，在创编游戏时，要考虑如下几点要求
1） 游戏内容有一定的情节，要按教学意图和计划去组织创编游戏 2） 要制定好游戏的规则 3） 创编游戏要具有教育意义
4） 要通过游戏内容、规则、时间、器材、场地等其他见解途径控制调节运动负荷 八、论述 1、答：
1） 语言是体育教学方法的第一个因素，因为它是人们沟通的工具和认识、理解客观世界
的媒介
2） 运动动作构成了体育教学方法的第二个因素，因体育教学的本质特点是以运动动作的
实践为基础
3） 第三个构成因素是器械设备，因它是进行体育教学的物质条件 2、意义：
1） 体育教学的方法是体育教师实施教学的必要手段，是体育教师的专业基本功
2） 学习体育教学方法对体育教师正确的运用基础理论知识、运动技能技巧有积极的作
用
3） 学习体育教学方法对提高体育教师的教学质量有着十分重要的意义 要求：
1） 注意体育教法基本理论的学习 2） 注重理论；联系实际
3） 注意培养学生正确运用教学方法解决实际问题的能力
3、现状；近年来，不少体育科研工作者和体育教师致力于体育教学方法的改革，取得了颇有新意的成果
1） 引进了一些新的体育教学方法
2） 初步建立了综合体育教学方法的体系
3） 改变了传统的体育教学方法的观念，突出教学相长、寓教娱乐，循环练习被广泛运用
于教学并取得了好的实效 趋向：
1） 体育教学方法体系不断完善，将向现代化、高科技化发展
2） 体育教学方法随教学观念的变化将由被动式教法体系向主动式教法体系发展 3） 体育教学方法将有注重知识传授向注重能力的方向发展
第七章 体育课 一、名词解释：每小题2分
1、课的类型 2、课的结构 3、课的组织 4、理论课 5、实践课 6、引导课 7、新授课 8、复习课 9、考核课 10、综合课 11、课堂常规 12、分组不轮换 13、分组轮换 14、 综合密度 15、专项密度 16、运动负荷 17、心理负荷 18、全面分析 二、填空：每空0、5-1分
1、 学校体育课一般有（）和（）两大类 2、 按实践课的具体目标可划分为（）（）（）（）（）五种类型 3、 根据人体生理机能活动能力变化规律将体育课划分为（）（）（）（）（）五种类型
4、 分组教学的形式，一般有（）和（）两种
5、 分组轮换的形式多种多样，中小学一般采用的有（）（）和（）三种 6、 体育课的密度包括（）（）两种 7、 体育课的负荷包括（）（）两种
8、 准备部分的内容一般包括组织教学所必须的（）（）和（）三种 9、 检查和评价体育课运动负荷的方法，常用的有（）（）和（）三种 10、 分析体育课有（）（）两种形式
三、单项选择：每小题设4个答案，其中有一个是正确的，将正确的答案的标号填到后面的括号内。每小题1分，填错不倒扣分
1、用以检查学生学习成绩为主的课称为 （） A、新授课 B、复习课 C、考核课 D、综合课 2、一节课按45分钟计算，其基本部分的时间一般安排是 （） A、10-20分钟 B、28-32分钟 C、30-35分钟 D、35-40分钟
3、在体育教学中，学生人数多，新教材比较难，复习教材也比较复杂的情况下可采用的教学组织形式是 （） A、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换 C、先和组后分组轮换 D、先分组轮换后合组
4、体育课的结束部分，通常采用（）组织形式进行
A、全班集体 B、分组循环 C、 分组轮换 D、流水作业
5、体育课的组织工作是一项 （） A、比较复杂而细致的工作 B、很容易的工作 C、枯燥乏味的工作报告 D、难做的工作
6、体育课基本结构依据是 （） A、运动技能形成的规律 B、人体生理机能活动能力变化规律 C、学生身心发展规律 D、超量恢复的原理
7、在那种情况下采用分组不轮换的教学形式 （） A、场地器材设备条件充足 B、场地器材不足 C、人数较多 D、人数较少
8、在教学班学生人数较多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下采用 （） A、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换 C、先和组后分组轮换 D、先分组轮换后合组
9、在布置场地、器材时，可动器材与固定器材之间应尽可能 （） A、分开 B、靠拢 C、 保持一定距离 D、保持较远距离
10、一节课中，学生做练习时间与上课总时间的比率，称为锝的 （） A、综合密度 B、专项密度 C、练习密度 D、一般密度 11、测定体育课的密度，应自始至终跟踪（）学生 A、一组 B、受测 C、全班 D、部分
12、凡在课中用于整队、调队、交换场地、搬运、分发和收回器材等一般均作为 （） A、教师指导 B、组织措施 C、联系时间 D、休息时间
13、测定体育课的密度时，要求学生跑步检回器材的时间，应作为 （） A、组织措施 B、休息时间 C、练习时间 D、教师指导
14、体育课的中和密度应是 （） A、越大越好 B、越小越好 C、练习强度大时小些好 D、练习强度小时大些好