北京市海淀区2016届高三生物下学期适应性练习（零模）试题（含解
析）
第一部分（选择题）
1. 胰岛B细胞和浆细胞的共同特征是 A.细胞内储存着大量的ATP
B. 具有发达的内质网和高尔基体 C.mRNA的种类和数量相同 D.分泌蛋白的结构和功能相同 【答案】B 【解析】
试题分析： ATP是细胞内的直接能源物质，含量很少，转化很迅速，A错误；胰岛B细胞和浆细胞具有分泌胰岛素和抗体的功能，胰岛素和抗体的化学本质但是蛋白质，它们的需要内质网和高尔基体的参与，所以胰岛B细胞和浆细胞具有发达的内质网和高尔基体，B正确；胰岛B细胞和浆细胞选择性表达的基因不同，所以合成的mRNA和蛋白质不同，C错误；胰岛B细胞和浆细胞分泌的蛋白质分别是胰岛素和抗体，两种蛋白质的结构和功能都不相同，D错误。 考点：本题考查细胞的结构和功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2. 下列关于细胞间信息交流的叙述，不正确的是 A.淋巴因子使致敏的B细胞增殖分化 B.促甲状腺激素促进甲状腺激素的分泌 C.神经递质引起突触后膜发生电位变化 D.RNA聚合酶催化遗传信息的转录 【答案】D 【解析】
试题分析： T细胞分泌的淋巴因子能使致敏的B细胞增殖分化，A正确；垂体细胞分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺细胞表面的受体，促进甲状腺激素的合成与分泌，B正确；突触前膜释放神经递质到突触间隙，并作用于突触后膜，引起突触后膜发生电位变化，产生动作电位，C正确；RNA聚合酶催化遗传信息的转录过程发生在同一个细胞内，不属于细胞间的信息交流，D错误。
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考点：本题考查细胞间信息交流的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3. 玉米果穗长度受n对独立遗传的等位基因控制。科学家将纯系P1和纯系P2杂交获得F1，再将F1植株自交获得F2，结果如下表。下列判断合理的是
A.果穗长度的遗传不遵循自由组合定律 B.P1植株自交后代只出现一种果穗长度 C.F1果穗长度变异与环境因素的作用有关 D.理论上F2群体中的基因型种类有2n种 【答案】C 【解析】
试题分析：根据题干信息可知，玉米果穗长度受n对独立遗传的等位基因控制，说明果穗长度的遗传是遵循基因的分离定律和自由组合定律的，A错误；纯系P1和纯系P2杂交获得F1应该只有一种基因型和一种表现型，而表格中出现多种表现型，说明时环境影响了F1果穗的长度，则P1植株自交后代可能有多种表现型，B错误、C正确；理论上F2群体中的基因型种类有3n种，D错误。
考点：本题考查多对等位基因的杂交实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4. 植物光合作用固定的能量中，有一部分被植物的呼吸消耗掉了，剩下的才用于植物的生长和繁殖，这部分能量为净初级生产量。下图表示某人工林的能量流动过程（图中能量值的单位均为1010J?m-2?a-1）。下列相关分析正确的是
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A.该人工林中植物固定的总能量为754 B.木材中的能量占净初级生产量的24.4% C.净初级生产量被分解者利用的比例最低 D.木材运出时部分净初级生产量随之输出 【答案】D 【解析】
试题分析：该人工林中植物固定的总能量包括净初级生产量（754）和呼吸消耗量，A错误；木材中的能量占净初级生产量的的比例=130÷754=17.24%,B错误；根据图形分析可知净初级生产量被分解者利用的比例大于未伐木、砍伐木等，C错误；木材的能量属于净初级生产量，所以木材运出时部分净初级生产量随之输出，D正确。
考点：本题考查光合作用和细胞呼吸的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
5. 选用下列实验材料能得到预期实验结果的是 A.用35S标记噬菌体研究DNA的半保留复制 B.用人的成熟红细胞观察DNA、RNA的分布 C.用富含枯枝落叶的土壤分离纤维素分解菌 D.用T细胞和骨髓瘤细胞融合制备单克隆抗体 【答案】C
考点：本题考查生物实验材料与实验结果的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
29. （16分）水杨酸（SA）在植物体许多代谢途径中发挥重要作用。研究者以黄瓜幼苗为材料进行了如下表所示的实验。
组第1-3天 第4-9天 第10天 光照 分组 检测 A1 A H2O 25℃/18℃ 适宜 25℃/18℃ 适宜 A2 G基因表达量 光合速率 别 叶面喷洒 日温/夜温 光照 日温/夜温 - 3 -
B1 B ？ 25℃/18℃ 适宜 18℃/12℃ 弱光 B2 C1 C SA 25℃/18℃ 适宜 18℃/12℃ 弱光 C2 （1）设计实验时，应该遵循的是____________。 ①所选幼苗长势相同
②幼苗进行随机分组 ④重复进行实验
光合速率 G基因表达量 光合速率 G基因表达量 ③每组均用一株幼苗作为实验料
（2）实验中A组为____________组，B组叶面应喷洒____________。检测光合速率之前，应____________（填“诱导气孔开放”、“诱导气孔关闭”或“不做处理”），以使结果更科学准确。
（3）G基因的表达产物是光合作用中需要的一种酶，它依赖于发挥催化作用，推测这种酶参与了光合作用中C3的____________过程。 （4）实验检测结果如右图。
①检测结果表明，在低温、弱光条件下黄瓜幼苗的净光合速率____________，但提前外施SA可明显减轻____________的影响。
②G基因表达量检测结果表明，SA的上述作用机理之一可能是____________光合作用相关的酶的合成以达到适应不良条件胁迫的能力。 （5）该实验的目的是____________。 【答案】（1）①、②、④
（2）对照（1分） （等量）H2O（1分） 诱导气孔开放 （3）还原
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（4）①明显降低（1分） 低温、弱光对黄瓜幼苗光合作用 ②促进
（5）探究水杨酸对低温、弱光条件下黄瓜幼苗光合作用的影响（3分） 【解析】
试题分析：（1）生物设计实验时应该遵循单一变量原则、对照性原则、简单重复性原则等，对于无关变量要相同且适宜，所以所选幼苗长势相同，并对幼苗进行随机分组，为了避免实验的偶然性，每组均用多株幼苗作为实验料，故选①、②、④。
（2）本实验探究的是水杨酸（SA）的作用，而A组喷洒的是水，为对照组。根据实验的单一变量原则，B、C两组的条件相同，C组喷洒的是水杨酸（SA），则B组应该喷洒水作为对照。检测光合速率之前，应诱导气孔开放，加速喷洒的水或SA的进入，以使结果更科学准确。 （3）根据题意分析，G基因的表达产生的酶依赖于发挥催化作用，而用于三碳化合物的还原剂，说明这种酶参与了光合作用中C3的还原过程。
（4）①检测结果表明，在低温、弱光条件下黄瓜幼苗的净光合速率明显降低，但提前外施SA可明显减轻低温、弱光对黄瓜幼苗光合作用的影响。
②G基因表达量检测结果表明，SA的上述作用机理之一可能是促进光合作用相关的酶的合成以达到适应不良条件胁迫的能力。
（5）该实验的目的是探究水杨酸对低温、弱光条件下黄瓜幼苗光合作用的影响。
考点：本题考查生物实验设计、光合作用等相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
30. （18分）水稻叶片宽窄受细胞数目和细胞宽度的影响，为探究水稻窄叶突变体的遗传机理，科研人员进行了实验。
（1）科研人员利用化学诱变剂处理野生型宽叶水稻，可诱发野生型水稻的DNA分子中发生碱
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基对的____________，导致基因突变，获得水稻窄叶突变体。
（2）测定窄叶突变体和野生型宽叶水稻的叶片细胞数目和单个细胞宽度，结果如右图所示。该结果说明窄叶是由于____________所致。
（3）将窄叶突变体与野生型水稻杂交，F1均为野生型，F1自交，测定F2水稻的____________，统计得到野生型122株，窄叶突变体39株。据此推测窄叶性状是由____________控制。 （4）研究发现，窄叶突变基因位于2号染色体上。科研人员推测2号染色体上已知的三个突变基因可能与窄叶性状出现有关。这三个突变基因中碱基发生的变化如下表所示。
突变基因 碱基变化 蛋白质 Ⅰ C→CG 与野生型分子结构无差异 Ⅱ C→T 与野生型有一个氨基酸不同 Ⅲ CTT→C 长度比野生型明显变短 由上表推测，基因Ⅰ的突变没有发生在____________序列，该基因突变____________（填“会”或“不会”）导致窄叶性状。基因Ⅲ突变使蛋白质长度明显变短，这是由于基因Ⅲ的突变导致____________。
（5）随机选择若干株F2窄叶突变体进行测序，发现基因Ⅱ的36次测序结果中该位点的碱基35次为T，基因Ⅲ的21次测序结果中该位点均为碱基TT缺失。综合上述实验结果判断，窄叶突变体是由于基因____________发生了突变。
（6）F2群体野生型122株，窄叶突变体39株，仍符合3:1的性状分离比，其原因可能是____________。
【答案】（1）增添、缺失、替换（或填“替换、缺失”） （2）细胞数目减少而不是单个细胞宽度变窄 （3）（单株）叶片宽窄 一对隐性基因
（4）密码子对应（或“编码”） 不会（1分） 翻译提前终止 （5）Ⅱ、Ⅲ（同时）
（6）基因Ⅱ、Ⅲ之间未发生交叉互换??（或“基因Ⅱ、Ⅲ中的一个突变对性状无影响”） 【解析】
试题分析：（1）基因突变指的是DNA分子中的碱基对的增添、缺失或改变，导致基因结构的改变。
（2）根据图形分析，野生型和突变型的叶子宽度相同，数目不同，说明窄叶是由于细胞数目
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