第16课《诫子书》备课会知识点梳理
整理:南华县思源实验学校 七年级语文组 张云
一、【课题解析】
诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。 二、【走近作者】
诸葛亮（181~234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。 三、字词句梳理
读音： 夫(fú) 淫慢(yín) 成 穷庐 淡泊 字词理解：
1、通假字 险躁则不能治性。“治”通“冶”，修治，修养。 2、一词多义 “以” “成” 3、古今异义“险” “穷” “去” 4、词类活用
非淡泊无以明志 明：形容词使动用法，使?? 明确。 非宁静无以致远 远：形容词活用为名词，远大目标。 非志无以成学 志：名词活用为动词，立志。 句子:
a.非淡泊无以明志，非宁静无以致远??非学无以广才，非志无以成学。
b.年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。 四、朗读停顿
夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！ 五、翻译全文
励精(lì) 险躁 治（y?）性 遂
六、背诵课文 七、文意理解：
1、 本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？
论点:静以修身，俭以养德;
（就学习和做人两个方面进行了论述）
从这两个方面是如何展开论述的？ （无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证）
按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句
A.论点句:静以修身，俭以养德;
B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。
C.修身:(躁):淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。
D.惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
2、 主题思想：诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。 3、 填空：
文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是 （非淡泊无以明志，非宁静无以致远）；
全文中心论点是 （静以修身，俭以养德）；
表现躁的危害的反面论证的句子是 （淫慢则不能励精，险躁则不能治性）
八、积累成语、名句:
淡泊明志 俭以养德 宁静致远 静以修身，俭以养德;
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。