1 形形色色的材料
教学目标：
（一） 科学探究目标：
1、 观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。 2、 把不同的物体按不同的材料进行分类。 （二） 情感、态度与价值观目标：
1、 感受科学、技术和社会的关系。
2、意识到有些材料的不可再生性，培养学生珍惜资源、爱护环境的情感和态度。 （三）科学知识目标：
1、建立“材料”的概念。
2、知道可以把材料分为天然材料和人造材料。 教学重点：
观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。 教学难点：
把不同的物体按不同的材料进行分类。 教学准备：
教师：观察记录表、橡胶、陶瓷、塑料、丝绸的历史资料。 学生：每人自带玩具及各种日常生活用品。 教学时间： 一课时 教学过程： 教学导入
同学们，咱们身边的物体都是用各种各样的材料制作的。 教学新课
一、 它是用什么做的
1、观察教室里的物体或你带来的物品，它们各是用什么材料制造的？ 2、学生分组活动，指名回答。 3、把这些物体按不同的材料分一分类。 4、学生分组讨论，并填写好观察记录表。 5、交流汇报。
6、小结：我们生活中的物品是由各种各样的材料制作的，我们的生活离不开材料。二、了解天然材料和人造材料。
1、观察棉花和石油这两种物体的材料来源：棉布来自棉花，塑料来自煤和石油。 2、体会天然材料与人造材料的区别。
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人们把像棉花这样，直接来自大自然的材料叫做天然材料；像塑料这样，由人类合成制造的材料叫做人造材料。
3、说说你知道的天然材料和人造材料。 拓展延伸
你对材料还有哪些问题？课后，同学们可以查阅资料，尝试着解决问题，了解有关材料的更多知识。
板书设计：
1 形形色色的材料
1、 你知道哪些材料？塑料、玻璃、木材、橡胶、棉花 2、 材料的分类：天然材料
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