我心中的思修课
罗亭亭
古语有言：“大学之道，在明明德。”相比于学业上的耕耘与收获，思想道德的自我完善同样重要。在我心中，大学的思修课不是高中时对某些原理的死记硬背，不是以各种主义的帽子使学生感觉如坠五里云雾、不知所云，而是一门生动有趣，师生互动，寓教于乐的课程。 思想道德也许能够从书本上获得一些，但更深的体验应该来自于社会实践与普通的大学生活。所以，我心目中的思修课从来都不缺少社会调研等活动，它不是一门纯理论的课程，而是理论与实践高度融合的活的课程。课后，小组进行社会活动，课上交流经验，抒发各自感想，总结一些有助于提高个人和群体思想道德意识的感悟。萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。” 不论法想是否一致，在这样的环境里，你总能发现自己想要的那一杯“茶”，并且可以嗅闻到他人“咖啡”的香味。
相比于传统的填鸭式教育，我希望大学的思修课是启发式教育。教师不是一味的灌输知识，而是通过各种多样的形式，如ppt，视频，师生答疑互动，不仅让我们明白是什么，而且让我们明白为什么。也许有人认为人文的东西只需要灌输就好，不必像自然科学一样追溯起源，寻找过程。我认为这种想法是不可思议的，即使是思想也有和原有思维连接从而往正确方向引导的过程，从来都不是一味的传导和灌输。
以上是我目前对思修课的憧憬，希望大学的思修课可以上的丰富多彩，谢谢。