烛之武退秦师教案
【教学目标】 一、熟读课文；
二、通过本文精彩的人物语言分析人物性格； 三、探究烛之武说服秦伯的语言艺术。 【教学重难点】
重点：烛之武等人形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。 难点：烛之武说服秦伯的语言艺术。 【教学过程】 一、复习导入
同学们，上节课我们已经初步学习了《烛之武退秦师》中的有关字词句，了解了故事发 生的背景以及《左传》的有关知识，现在我来了解一下你们的掌握情况。
1、通假字； 2、词类活用； 3、古今异义； 4、特殊句式
这节课，我们主要来学习如何通过人物语言来揣摩、把握人物性格。同时来探究烛之 武的说理艺术。 二、研习第一段
1、 本文标题为《烛之武退秦师》，你觉得这个标题中哪个字最重要？（退：使……退却）
为什么？
明确：全文围绕“退”字进行叙述。 2、 看到这个题目，你会有哪些问题？ 预设：为什么要退？怎么退？退的结果？ 3、 为什么要退？（秦晋围郑，郑国危矣）
4、 齐读第一段，思考：秦晋为什么要围攻郑国？从原文中去寻找答案。 明确：以其无礼于晋，且贰于楚也。（稍作翻译）
附：“无礼于晋”：公元前637年，重耳过郑，郑文公不加礼遇。 “贰于楚”：公元前632年，晋楚城濮之战，郑国背晋助楚。楚败，又与晋媾和。 5、思考：秦晋围郑的原因都跟谁有关？ 明确：都跟晋国有关。
思考：为何秦国也要包围郑国？
明确：秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。秦晋之间的关系比较密切——总而言之，秦国觉得围攻郑国有“利”可图（板书“利”），这同时也为后文烛之武说退秦师埋下了伏笔。 6、到这里，文章交代了秦晋围郑的时间、原因，接下去为什么还要交代两军驻扎的具体位置？我们来看一下当时战事的示意图。 PPT出示示意图
明确：为下文烛之武有机会单独见秦伯，并顺利说服秦伯埋下伏笔。
5、 第一段中用了29个字，交代了战事发生的时间、原因，以及战争形势，我们应该用怎 样的语气去读第一段？（读出大军压境的紧急局势） 齐读第一段 三、研习第二段
过渡：文章写的是烛之武退秦师，那在交代战争的形势之后，为什么不马上写烛之武是如何退秦师的，从而凸显出烛之武的过人之处，反而去描写佚之狐、烛之武、郑伯这三个人在“退”秦师之前的语言？
1、 请同学们自由朗读第二自然段，以同桌为单位，思考这三个人物语言描写的对塑造烛之
武的性格有什么作用？
明确：佚之狐：慧眼识英雄的伯乐，善于发现人才，从侧面反映出烛之武的才能。（“危”读
出为国事而忧心焦虑，“必”对烛之武的信任）
烛之武：怀才不遇（读出伤感的语气，牢骚满腹） PPT附烛之武临危受命前的情况。
郑伯：勇于自责，从谏如流（读出心平气和，指明利害），也从侧面烘托出烛之武的深明大义，在国家利益和个人利益发生冲突时，毅然舍弃小我的精神。 2、 根据刚才的赏析，请同学们有感情地齐读第三段。 点评——再读
小结：烛之武虽然满腹牢骚，但是最后依然“许之”，通过这样的情节设计，我们看到了一个有情绪，但最终能为国家利益放弃个人利益的烛之武，这样的烛之武形象更加丰满生动。 四、研习第三段
过渡：接受任命以后，烛之武怀揣着郑国的安危，来到秦国军营，我们一起来赏析文章的高潮部分，看一看烛之武是如何说退秦师的。 1、 齐读第三段
2、 思考：烛之武是怎样出城的？ 明确：“夜，缒而出”——“缒”照应之前的“国危矣”，说明情况之危急，侧面反映出烛之武在此时受命的勇敢。
3、 思考：请将烛之武的说辞分为几部分，并思考他是怎样一步步说服秦穆公的?。
（PPT显示）
秦晋围郑，郑既知亡矣。\\ 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。\\ 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。\\ 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。\\ 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 明确：地理：亡郑危秦 舍郑利秦 （语气平稳、诚恳）——PPT出示示意图 历史：晋国无信（语气慷慨激烈） 逻辑：晋有何厌？（语气慷慨激烈）
小结：先坦言知亡，避其锐气。然后指出亡郑只对晋国有利，从根本上动摇了秦、晋联盟的基础，这不能不让秦伯动心。再说明舍郑会对秦国有益。如果说第二层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。在经边一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。
总而言之，秦国因“利”围攻郑国，烛之武就抓住“利”来进行劝说，最终说退秦师。 5、PPT总结烛之武说辞的艺术技巧
6、齐读第五段，注意烛之武在劝说过程中的语气变化。 五、研习第四段
过渡：到了这时，郑国的危机是否完全解除？请一个同学来朗读最后一段。
1、 一个学生读。其他同学思考：面对秦国的撤军，晋文公是怎么决定的？从中你可以看出
晋文公是一个怎样的人？ 明确：知恩图报，深谋远虑 六、课堂小结
这篇文章的叙事跌宕起伏，扣人心弦，情节曲折多变，从不同角度凸显了主人公烛之武的超群才干和惊世智慧。 七、作业布置：《优效》