2、组内交流：你从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事中得到什么启示？ 3、各组代表在全班交流。 课堂预设：
1. 怎样才能发明出新物品？ 2. 发明需要什么条件？ 3. 发明要经历怎样的探索过程? 4. 我们也能发明吗？ ……
教师小结：“外国没有搞成功的，中国人不一定不成功！”袁隆平就用这个信念终于成功研究出了杂交水稻。发明并不神秘，只要同学们勇于追求真理、不迷信权威、、不断地探索创新，你们也能成为一个发明家。这节课就让我们一起来探究有关发明的问题。（师板书课题：走近发明家）
（设计意图）：从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事入手，学习科学家优秀的发明品质。
二、学习与探究
学习指导语：古往今来有许多发明家的故事值得我们学习，你知道哪些发明家？他们都发明了什么？结合收集的有关资料把你喜欢的发明家的故事介绍给同学听。 温馨提示： 1..从课前收集的资料中选择自己喜欢的发明家故事进行介绍。 2.介绍时说清喜欢的发明家是谁，他的发明是什么，他的发明故事是怎样的。 3.介绍时要做到：声音响亮，语言流畅，故事完整。 4.别人介绍时，其他同学要认真倾听，听后可做适当补充。 学生活动：
1、从调查表中选择自己喜欢的发明家的故事练习介绍。 2、小组内交流故事。
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3、各组代表在全班交流。 课堂预设：
1. 我了解到中国古代的四大发明是：造纸术、活字印刷术、火药、指南针。 2. 我最喜欢中国的发明家XXX，他的发明故事是这样的?? 3. 我喜欢外国的发明家XXX，他的发明故事是这样的?? 4. 我知道现在的最新发明有?? 三、实践与体验 学习指导语：
听了大家这么多的发明故事，老师也想和大家分享一下我了解到的发明家的资料。
（课件：出示知识窗）
黄 帝 张 衡
蔡 伦 毕 升
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