《寓言两则》教案
一、教学目标
1、认识“亡、喝、渴、则、丢、补、叼、夜”8个生字并会写。 2、过程与方法：
（1）能正确流利的有感情的朗读课文。 （2）借助资料了解寓言所要表达的道理。 （3）联系生活，体会寓意。 ①读懂故事内容；
②与生活实际结合，总结寓言所表达的哲理。
二、教材分析
这两则寓言故事都是通过简单的小事反映出了一个深刻的道理。《坐井观天》通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，要站得高、看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是；《亡羊补牢》这则寓言故事讲述的是一个养羊人第一次丢了羊,没有接受街坊的劝告，认为羊已经丢了，修羊圈也没有用了；第二天羊又丢了,他才后悔没听街坊的劝告，心想现在修还不晚，如果再不修，还可能丢第三只、第四只……于是他赶快动手，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。这则寓言告诉我们:一个人出了差错，只要认真改，就不算晚。
三、教学重点
1、识字、写字。
2、引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈。
四、教学难点
1、读懂课文，了解故事内容。 2、难点是感悟寓言故事所蕴含的道理。
五、教学准备
1、布置同学搜集一些关于青蛙和狼的生活习性的知识。 2、多媒体课件、相关图片等。
六、教学过程
第一课时
（一）图片导入（演示第2张幻灯片）
师：同学们，在夏天的雨后你们听到最多的叫声是什么？
生：多种回答。 例如：青蛙、知了等。
师：那你们见过在井里的青蛙吗？ 生：肯定回答。
师：好，接下来我们今天要学习井底之蛙的寓言故事——板书：《坐井观天》。（演示第3张幻灯片）
（二） 认字、识字、记字。（演示第4张幻灯片） 1、读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)。 2、结合课文标注，灵活多样的识记生字。 3、了解自学情况。
（1）出示带拼音的生字卡片。（识记“渴”等字并能组词） （2）做动作学习生字。（识记“寓”等字。） 4、交流识字方法和经验。
5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。 （三）初读课文（指导学生正确、流利地读课文） 1、相关链接：（演示第5张幻灯片）
寓言：用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。这里也可以理解为用简单生动的小故事揭示深刻的道理。
2、朗读朗读课文并说出课文所讲的故事。（演示第6、7张幻灯片） 一只青蛙坐在井里。一只小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙温小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来。我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际。大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧！”
师：这篇短文讲了一个什么故事呢？（演示第8张幻灯片） 生：小鸟和青蛙争论天大小的故事。 师：哦，那你们觉得谁说的对呢？ 生：小鸟。
师：请同学们思，我们都知道，天大的很，无边无际，那青蛙为什么说天空那么小，只有井口那么大？ 生：交流。
师：下面我们具体来看一看为什么青蛙那么坚信天空就只有井口那么大。
（四）精读课文。
1、师：在学习之前，请同学们拿出一张纸并把纸中间弄一个小洞。 生：准备。 师：准备好了吗？ 生：肯定回答。
师：下面你们把纸展开通过那个小洞看我们的屋顶。然后你们再把洞弄得大一些然后再看。然后说说你们的感受。
生：洞小的时候只能看到一点，洞大些的时候可以看得更大些。
师：你们真聪明，总结的很对。那你们想，如果青蛙坐在井里，它看到的天空会是什么样子的呢？
生：交流讨论。
2、小鸟为什么会去井边喝水呢？（演示第9张幻灯片）
交流：因为飞的时间长口渴了，要喝水。 师：你从课文哪句话可以看出来？
生：我从天上来。我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。 师：同学们，小鸟回答了青蛙的问题之后，青蛙相信吗？ 生：不信。
师：这又是为什么呢？（用课文原话回答）（演示第10张幻灯片）
生：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 师：那么青蛙认为天有多大？ 生：井口那么大。