09秋开放教育行政管理专科《组织行为学》期末复习指南
考题类型及分数比重大致为：名词解释（16%）；选择题（30%）；判断改错题（10%）；简答题(16%)、论述题(18%)；案例分析题（10%）。
第一章 组织行为学导论 一、重点掌握
1、组织行为学的概念。 P2 2、组织行为学的性质与特点。P8 第二章 个体行为 一、重点掌握
1、关于人性的假设及对人性假设理论的分析。P38 2、影响人的行为的因素。P35
3、组织管理活动中的人的行为特征。P34 4、个性理论在管理中的应用。P61
5、气质、能力、性格的差异与应用。P63、P66 P70
第三章 激励
一、重点掌握
1、需要层次论、双因素论、成就需要理论。 P100、102、106
2、期望理论、公平理论。 P108、110 3、强化理论。 P113
4、综合激励模式的内容。 P121 6、综合激励模式与管理。 P122 7、有效激励应遵循的原则。 P124 8、激励的手段和方法。 P127
第四章 群体行为
一、重点掌握
1、群体规模；群体结构；群体规范。P136、139、141 2、社会助长作用与社会抑制作用。P143 3、群体压力与从众行为。P145 4、群体内聚力。P146 5、群体冲突。P148
6、人际关系的特点、功能及其研究意义。P156、157 7、人际交往的原则，P160
8、工作团队的概念与基本特征。P175、176
第五章 领导行为
一、重点掌握
1、领导的概念。P194 2、领导的作用。P199 3、领导特性论。P200 4、领导行为论。P206 5、领导权变论。P212
6、领导决策的概念与类型。P2218 7、领导效能的含义。P233
5、如何提高领导的有效性。 P2239
第六章 组织行为
一、重点掌握 1、古典组织理论；行为组织理论；现代组织理论。 P254、
256、259
2、组织设计概述；组织结构设计。 P2263、267 3、工作设计。 P275
4、组织变革的基本动因。 P298 5、组织变革的内容。 P300
6、组织变革的阻力和对策。 P301 7、组织发展战略措施。 P313 8、组织结构的合理化。 P324
9、组织运行要素的有效性。 P326
综合练习题
一、名词解释
组织行为学P7 个性P51 社会知觉P46 气质 P63 价值观 P73 激励P94 工作团队P175 群体规范141 社会助长作用P143 弱势群体P180 领导P194 职权P213 权力P196 领导效能P233 领导决策P218 组织发展P308 组织文化P287 工作设计P275 组织变革P298 工作生活质量P320
二、单项选择题
1、根据人员的顺从程度标志对组织进行分类的是（ A ）。
A 艾桑尼 B 霍桑 C 布劳 D 帕森斯 2、 组织行为学研究的对象是（ D ）。
A 人的行为 B 组织行为 C 群体行为 D 组织中人的行为
3、事物在幅度、强度和程度上的变化是指（ B ）。
A 关系 B 变量 C 目标 D 模型
4、一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征是( B )。
A 气质 B 个性 C 能力 D 性格
5、用注意到的特征代表其整体的性质，这是（ D ）
A 知觉防御 B 近因效应 C 定型效应 D 晕轮效应
6、具有人际知觉的管理者，一般会倾向于采用（ D ）的管理方式。
A 自我实现 B 应变 C 责任制 D
人群关系
7、弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是( B )。
A 自我 B 本我 C 超我 D 忘我
8、强调环境对个体行为和个性起决定作用的个性理论是（ C ）。
A 特质论 B 心理动力论 C 社会学习论 D 个性类型论
9、下列中属于按心理活动的某种倾向划分的性格类型是（ B ）。
A 意志型 B 内倾型 C 独立型 D 理性型
10、人在同一时间之内，会有多种的需要和动机。这是哪一种人性假设？( D )
A 经济人 B社会人 C 自我实现人 D 复杂人
11、人们行为产生的直接原因是（ A ）。
A 需要 B 动机 C 意识 D 激励
12、当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是( D )。
A 惩罚 B 正强化 C 自然消退 D 消极强化
13、某人对完成某项任务的把握很大，因此他对干这项工作的积极性（ C ）。
A 很高 B 很低 C 可能高可能低 D 不高也不低
14、完成复杂工作，需要有创造力的工作，或在作出决策太快可能产生不利后果时，( B )将会达到最高的工作绩效。
A 同质群体 B 异质群体 C 混合群体
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D 简单群体 计理论是( D )。 15、传递信息速度最快的沟通网络是（ A ）。 A 分化—整合组织结构 B 项目组织设计 C
A 链式 B 轮式 C 圆周式 D 全通道式 矩阵式组织设计 D 自由型组织结构 16、按照归因理论，属于外因的是（ C ）。 33、传统派组织概念中最有代表性的是（ C ）的观点，
A 能力 B 责任感 C 时间 他认为组织是社会总体的一部分。 D 动机 A 勒温 B 皮尔尼克 C 法约尔 D 17、“乡村俱乐部式的管理”是哪种领导方式?( B ) 阿希
A 1.1 B 1.9 C 5.5 34、不能用现成的规范和程序解决所遇到的问题，而需要专
D 9.9 业管理人员对环境有深入的洞察力和丰富的知识。这类环境18、管理方格图中，最有效的领导方式是( D )。 是( D )。
A 贫乏型 B 任务第一型 C 俱乐部型 A.简单-静态环境 B.复杂-静态环境 C.简单-动
D 团队式 态环境 D 复杂-动态环境 19、对下属采取信任的态度，并与他们共同制定计划、设置35、以下不是合理的组织目标的特征是( A )。 目标、改进和检查工作，这种领导风格属于什么类A 可操作性 B 适应性 C 参与性 D 型?( D ) 多向性
A 专权独裁式 B 温和独裁式 C 协商三、多项选择题：
式 D 参与式
1、按照国内学术的观点，组织可分为( ABCDE )。
20、领导的连续流理论是( B )提出的。
A. 经济组织 B. 政治组织C. 文化组织 D.
A.勒温 B.坦南鲍母和施密特 C.
群众组织 E. 宗教组织 F. 公益组织
利克特 D.豪斯
2、布劳以组织内人员受惠程度对组织进行分类，包括了以
21、“途径-目标”理论是( B )提出的。
下类型（ ABCD ）。
A 菲德勒 B 豪斯 C 布莱克
A 互利组织 B 服务组织 C 企业组织 D
D 耶顿
公益组织
22、在领导活动的三要素中，（ A ）是最为关键的因素。
3、组织行为学的特点有( ABCD )。
A 领导者 B 被领导者 C 环境
A.边缘性 B．综合性 C.两重性 D．实
D 职权
用性
23、下列中属于任务结构的是（ A ）。
4、组织行为学研究的方法有（ ABCE ）。
A 奖酬方式 B 组织文化 C 人际关系
A.观察法 B．调查法 C.实验法
D 奖酬制度
D.测验法 E.个案研究法
24、在PM型领导模式中，P型是（ A ）。
5、组织行为学的两重性来自于( ABD )。
A 目标达成型 B 团体维持型 C 两者兼备
A 管理的两重性 B.人的两重性 C.组织的两
型 D 两者兼弱型
重性 D.多学科性 E.多层次性
25、属于权威的是（ A ）。
6、影响人的行为的因素有( AC )。
A 模范权 B 奖赏权 C 合法权 D
A.个人主观内在因素 B.心理因素 C.客观外在
惩罚权
环境因素 D.生理因素 E.人群团体因素
26、艾桑尼是从哪个角度来划分组织类型的？( C )。
7、人的行为特征有( ABCDE )。
A 社会功能 B 成员受益程度 C 对成员
A 自发的 B 有原因的 C 有目的的 D
的控制方式 D 成员人数
持久性的 E 可改变的
27、大型组织拥有的成员一般在多少人左右? ( C )。
8、麦克利兰的激励需求理论认为人的基本需要有
A 3—30人 B 30—1000人 C 1000
( AD )。（还与归属需要）
—45000人 D 45000人以上
A．成就需要 B．生存需要 C.安全需要 D.
28、下面哪一个不是组织的基本要素? ( A )。
权力需要 E. 社交需要
A 人际关系 B 协作愿望
9、弱势群体包括( ABCD )。
C 共同目标 D 信息沟通
A．贫困者群体 B．失业者群体C．城市边缘群体 D．少
29、以人为中心的变革措施主要包括 ( A )。
数人的特定群体
A 调查反馈、群体建议、咨询活动 B 群
10、确定“群体”的标准应包括( ABCDE )。
体建议、激励
A. 认同感 B.成员的彼此依存 C.共同的行为规
C 调查反馈、咨询活动 D 咨询活动、
范 D.共同利益 E.两人（或以上）的集合体
激励
11、按照谈判双方的得益情况，可分为( AD )。
30、以任务和技术为中心的变革措施主要包括( A )。
A 分配谈判 B 横向谈判 C 纵向谈判
A 工作再设计 B 目标管理 C 建
D 综合谈判
立社会技术系统 D 建立规章制度
12、鲍莫尔认为企业领导人应具有的条件是( ABDE )。
31、组织变革大致涉及哪些方面? ( D )。
A 合作精神 B 决策能力 C 领导能力
A.组织的人员、组织的任务及技术、组织的结构 B.
D 敢于创新 E 尊重他人
组织的任务及技术、组织的结构、组织职能
13、领导效能考评的指标包括( ABCD )。
C 组织的结构、组织的任务技术、组织职能、组织
A．用人效能 B．决策办事效能 C．时间
环境
效能 D．整体贡献效能
D 组织的环境、组织的任务及技术、组织的结构、组
14、领导规范模式(领导参与理论)提出了选择领导方式的原
织的人员
则是( ACDE )。
32、要帮助领导者对组织的一切“变化”做出有效管理的设
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A．信息的原则 B.不接受型原则 C. 冲突的22、组织图通过描述组织结构、职权和联系网络，可以准确原则 D．合理的原则 E．目标合适的原则 表示出组织的全部关系。（ 对 ） 15、霍定的三维理论把领导方式分为四种，即23、不存在普遍适用的、最好的组织结构模式。 （ ABCD ）。 （ 对 ）
A．密切者 B.分立者 C．尽职者 24、组织文化的核心是组织的信念、价值观、组织精神等。
D．整合者 （ 对 ） 16、菲德勒提出对一个领导者的工作最起影响作用的是25、能否合理设置组织目标，是衡量组织成熟程度和有效性( ABC )。 的重要标志。（ 对 ）
A.职位权力 B．任务结构 C.上下级的关系 26、克服组织变革的阻力，教育是行之有效的方法之一。D．个性结构 E.环境结构 （ 对 ） 三、判断改错题： 27、提高工作生活质量必然提高劳动生产率。 1、态度具有两极性和直接性的特征。( 对 ) （ 对 ） 2、“先入为主”是晕轮效应。( 错 ) 四、简答题 改：“先入为主”是首因效应和近因效应。 1. 影响人的行为的因素是什么？ 3、群体行为是组织行为学研究的基础和出发点。( 错) 答：任何事物的运动都有其内部原因和外部原因，人的行为改：个体行为是组织行为学研究的基础和出发点。 也不例外。 4、自我知觉只有主观性，不具备客观性。（错） 影响人的行为的因素我们可以从内、外两个方面去寻找改：自我知觉只有主观性，又具备客观性。 原因。影响人的行为的个人主观内在因素包括生理因素、心5、关于人性的假设中，X理论是错的，Y理论是对的。（ 错） 理因素、文化因素、经济因素；影响人的行为的客观外在环改：关于人性的假设中，X理论和Y理论要针对具体情况而境因素包括：组织的内部环境因素、组织的外部环境因素。 提出，不能说那种对或错。
2. 工作满意度是指什么？工作满意度与工作绩效是什么关
6、影响人的个性形成的因素中，家庭影响、文化传统影响
系？
和社会阶级、阶层影响都属于后天因素。 （对）
答：工作满意度的高低直接关系到工作绩效的高低。一
7、在调动内在潜力去实现组织目标过程中，激励起着越来
般来说，积极的工作态度对工作的知觉、判断、学习、工作
越重要的作用。 （对 ）
的忍耐力等能发挥积极的影响，从而提高工作绩效，因此积
8、群体规模越大，工作绩效越高。 （ 错 ）
极的工作态度与工作绩效之间有着一致性的关系；但消极的
改：群体规模越大，并不代表工作绩效越高。
工作态度也可能引发积极的工作行为，如想获得较高的报酬
9、下岗者、失业者属于社会性弱势群体。 （ 对 ）
等，从而也可以提高工作绩效。这两者之间的关系十分复杂。
10、根据马斯洛的需要层次理论，五个需要可以同时对个人
后据研究表明，因为人的复杂性和需要的多面性，两者之间
产生激励作用。 （ 错 ）
并没有一致的关系。
改：根据马斯洛的需要层次理论，五个需要中只有在满足人
3.什么是气质？简述气质差异的作用？
的优势需要才能对个人产生激励作用。
答：气质是人的心理活动的动力特点。同一般所谓的“脾
11、研究人的需要的内容及如何据此推动人的行为的激励理
气”、“秉性”相近。它在人参与的不同活动中有近似的表现，
论，叫过程型激励理论。 （ 对 ）
而不依赖于活动的内容、动机和目的。气质是个人与神经过
12、集体都能比个人做出更好的决策。
程的特性相联系的行为特征。神经过程可分为兴奋过程和抑
（ 错 ）
制过程。
改：集体不一定比个人做出更好的决策。
13、社会中的个体总是存在于一个群体中的。
气质差异表现为气质类型及其行为特征的差异。1、应（ 对 ）
用的范围。各种类型的气质往往都有积极和消极的一面.如14、人们加入群体是要完成某项任务。
果人们能够从事较适合其气质特征的工作,则能扩大气质类（ 错 ）
型积极的一面,而缩小消极的一面。这样就能更好发挥人们改：人们加入群体是有着一个共同的奋斗目标。
的积极作用,从而保证工作的安全和效率的提高。因此，应15、现代特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，
当应用气质的差异，妥善地安排人们的工作。可以从人机关是不可以通过教育和训练培养的。（错 ）
系、人际关系、思想教育等方面考虑应用气质差异。此外，改：现代特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，
要选拔和培训某些特殊专业的人员，也必须运用气质差异，是可以通过教育和训练培养的。
以提高培训效果。 16、在紧急的情况下，民主的领导方式最有效。（错） 改：在紧急的情况下，独裁的领导方式最有效。
17、领导决策就是“拍板”。 （错 ）
改：从狭义讲领导决策就是“拍板”。 18、领导者的权力主要来自于职权。（错 ） 改：领导者的权力主要来自于职权和权威。 19、要确定哪种决策方式更有效，取决于衡量决策效果的不同标准。（ 对 ） 20、组织只是群体的总称，它不是管理的一种职能。（对 ） 改：组织不是群体的总称，它不是管理的一种职能。
21、当今世界大部分社会组织采用的组织形式是层级制。（ 错 ）
改： 当今世界大部分社会组织采用的组织形式是非层级制
4. 如何运用个性理论来提高管理水平？
答：个性是指一个人整个的心理面貌，是经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和。个性包括相互联系的两个部分：其一，个性倾向性，包括兴趣、爱好、态度、需要、动机、信念、理想、世界观等。其二，个性非倾向性心理特征，主要包括气质、能力和性格。
任何一个个性理论对于一个组织有没有实际应用价值，主要看它能否说明、预测和控制个人的行为和绩效。实践证明，个性对于人的工作成就、健康状况和管理水平都有重大的影响作用。我们应当正确地运用个性理论，来提高我们的工作成就、健康状况和管理水平。为了在工作中取得更大的成就，为国家和人民作出更大的贡献，我们必须人尽其
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才，必须学习伟人和改革者的个性，并在实践中不断培养和改造自己的个性性格。
5.运用几种对人性的假设来研究人性与组织管理的关系，应注意哪些方面？
答：人性假设理论：
经济人：认为人天性懒惰，没有责任心。人的行为全是为了满足私利，工作就是为了经济报酬。基于这种人性假设形成的管理思想，认为要用强制、惩罚的方法迫使人们工作，或者用物质利益刺激人工作。（参见：X理论）
社会人：强调人是社会性动物，认为人在重视物质利益的同时，也重视人际关系。基于这种人性假设形成的管理思想认为管理要以人为中心，重视工作环境中人际关系对员工行为的影响。（参见：人际关系学说）
自我实现人：认为人的本性中就有追求自我实现、自我完善、尽已所能追求更高成就。工作对于人，本来是如同休息、娱乐一样自然的事，人并非天性不喜欢工作，只是要看工作条件。人在做自己愿做的事情时，会主动承担责任。基于这种人性假设形成的管理思想，是把工作本身变成人发挥才能的条件。（参见：Y理论）
复杂人：认为人的需要和动机是多种多样、随时变化的。由于人的复杂性，单一的人性假设不能全面、完整地解释人的行为，反映人的本性，应该把人看成是复杂人。这种人性假设实际上是运用权变思想把前几种人性假设综合了。基于这种假设形成的管理思想就是权变理论。（ 参见：超Y理论）
对人性理论的分析和运用要注意的问题：
1、结合实际情况，是指运用人性理论要注意： （1）结合国情；
（2）结合企业实际情况；
（3）结合管理对象(个人)的实际情况。 2、运用人性理论应注意的问题：
（1）多数人的需要层次较低，但整体上，需要的层次在提高；
（2）员工对组织的态度是可以转变的。这正是管理者的任务之一；
（3）要注意组织目标和个人目标的统一； （4）管理工作要体现社会主义制度的性质。 6、简述团队建设的方法
答：团队建设的方法有四种：（1）人际交往法（2）角色界定法（3）价值观法（4）社会认同法 7. 结合实际谈谈公平理论在管理中的应用。
答：公平理论提示管理者：
1、重视了解员工的公平感。公平是组织中客观存在的现象。公平理论要求组织以尽可能公平的方式对待每一个员工，给予他们公正的报酬、待遇。让员工心中感受到组织对他们的真正公平。 2、建立公平的奖惩制度。员工心中的不公平感有时是因为组织没有合理的奖惩员工，当组织中不良的现象和行为较多时，就会使员工产生不公平感。管理者应从组织的全局来给予员工报酬，激励员工。
3、实行量化管理，增加公开性。如果组织在绩效考核和奖励制度上实行一定程度的量化管理，提高工作的公开性，员工就会对结果心服口服。
4、综合设计，加强对员工的教育。在组织中做到绝对的公平是不可 能的。但组织可以从自身最重要的战略需要出发来建立制度，并采取适当的平衡和补偿的措施，加强对员工的教育，加强沟通，做到相对的公平。并把公平建立在组织的发展上
8. 简述群体规模与工作效率的关系。
答：任何工作都有一个最佳的工作人数，当群体规模是这个最佳值时，工作效率最高；在这个最佳值附近作微小的变动，对工作效率的影响也不大 ；但如果变动的范围超过一定的“度”，工作效率就会大幅下降。不同的工作任务、不同的工种、不同的工作熟练水平和机械化程度等因素，都决定着不同的群体应有最佳人数、不同的上限和下限。 因此，群体规模的确定应有一定的原则。首先，根据工作性质确定能保证完成一般工作的人数的下限；其次，确定群体规模的最适当人数，这个人数能保证达到工作的最佳效率；最后，群体人数的上限也确定为这个值。如果超过了上限，工作效率会下降
9. 简述工作团队与群体的差异。
答：工作团队与群体主要在以下几方面存在差异： （1）共享领导权。团队中领导的角色是共享的；群体往往有一个强有力的中心领导。
（2）责任的承担。团队中个人可承担责任，也可共同承担责任；群体则以个人承担责任为主。
（3）目标。团队的工作有具体的目标；群体的目标常与组织的使命相同。
（4）工作产品。团队提供集体化的工作产品；群体提供个人的工作产品。 （5）沟通。团队鼓励开放式讨论和积极解决问题的聚会；群体强调会议的效率。
（6）有效性。团队中，直接评估集体的工作产品来衡量工作的成绩；群体是间接地通过对他人的影响来衡量。 10. 人际交往应遵循哪些原则？如何改善人际交往？ 答：人际交往应遵循以下原则： (1)平等原则；
(2)互利原则，这里的互利包括物质互利、精神互利、物质精神互利三个方面的内容； (3)信用原则； (4)相容原则。
在组织中，改善人际关系必须从领导和群众两个方面人手。组织的领导者、管理者应主动引导群体内的人际关系朝积极的方向发展，包括创造有利的群体环境和交往气氛，促进群体成员之间的相互交往；建立合理的组织结构，制定必要的措施；搞好民主管理，改善管理者与被管理者之间的关系；运用行为科学的理论和方法，培养和训练群体成员正确处理人际关系的能力，做过细的思想工作理顺人们之间的各种关系等。群体成员应自觉地加强修养，包括树立正确的世界观；重视性格锻练；加强自我意识；提高人际交往的技巧等。
11. 集体决策与个体决策相比，有哪些特点？ 答：（1）从决策的速度看：集体决策没有个体决策快； （2）从决策的正确性看：集体决策比个体决策效果好； （3）从决策的创新性看：集体决策比个体决策差； （4）从决策的冒险性看：集体决策的成员特别是领导富于冒险性的话，决策会趋于冒险性；反之则相反。个体决策则视决策人的个性、经历而异。
集体决策与个体决策相比各有特点，对不同的问题或任务，两种方式各有所长。 3.领导效能考评的指标有哪些？ 答：（1）用人效能 （2）决策办事效能 （3）时间效能 （4）组织的整体贡献效能
12. 简述管理方格图理论的主要内容。
答：1、管理方格图是张9等分的方格图，横坐标表示领导者对生产的关心程度，纵坐标表示领导者对人的关心程度。在评价领导者时，根据其对生产的关心程度和对职工的
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关心程度，在图上寻找交叉点，这个交点就是领导者的领导倾向。
2、提出了五种领导方式：贫乏型的管理、任务第一型的管理、俱乐部型的管理、团队型的管理、中间型管理。其中团队型的管理被认为是最有效的。
3、管理方格图早识别和区分管理作风方面是一个有用的工具，但它并没有指出形成领导方式的原因，因此还必须考虑对领导者行为有影响的情景因素。 13. 组织对领导工作的基本要求是什么？
答：1、要求领导者及时为组织成员指明目标，并使个人目标与组织目标协调一致；
2、要求领导者在领导过程中所发布的命令要一致； 3、要求领导者加强直接管理；
4、要求领导者加强组织内外信息沟通，保证沟通渠道的畅通；
5、要求领导者掌握激励理论，运用适宜的激励措施和方法，调动员工的积极性；
6、要求领导者不断改进和完善自己的领导方法。 14.简述领导的作用
答：领导是组织的核心,领导的主要作用就是：指指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力协作。 15、简述组织发展可以采取的战略措施。
答：为实现组织发展的目标，可以采取的战略措施有： （1）激发组织的创新。 所有的创新都包含着变革，但并不是所有的变革都涉及到创新。组织中的创新范围很广，可以是很小的改进，也可以是重大的突破。善于激发创新的组织，往往都有鼓励尝试、赞赏错误的精神，并积极开展员工的培训和开发，是鼓励个人成为变革者的组织。
（2）发展的价值观与可持续发展。 组织发展重视人员和组织的成长、合作与参与过程及质询精神。组织的发展活动具备了尊重人、信任和支持、权力均等指导思想。
（3）危机管理与风险管理。 组织应具备危机管理的能力，尽可能以最少的资源解决最大的危机。组织要提高对危机或风险的防范能力，对于“例行问题”和“非例行问题”都要有处理的智慧。
（4）知识管理。组织要高度重视知识资源的开发和利用，善于运用信息网络，把握世界范围内的新知识、新动向。重视员工知识素质的提高和潜在能力的开发，还应重视“外脑”的作用。
（5）工作生活质量。 （6）创建学习型组织。
16. 怎样正确认识和正确对待工作压力？
答：1、压力产生的后果有积极和消极两种，更多的是
表现在消极方面。
（1）压力与工作绩效的关系。在低压力的情况下，没有挑战性，工作绩效没有达到最好水平；在中等压力的情况下，有助于刺激机体，增强机体的反应能力，就能改善工作绩效。对任何工作来说，都存在一个最优的压力水平，过了这个水平工作绩效会变坏。
（2）压力与工作要求高低成正比，与控制能力成反比。 （3）压力的消极作用集中体现在对健康和工作绩效的损害方面。过度的压力会使人们的身体健康受损。如果压力过小或过大，也会对工作绩效带来损害。
2、对付压力的方法主要有：
（1）通过组织途径来改变行为方式以减轻和抵消压力。 （2）通过个人途径来减轻和抵消压力。 17. 组织结构合理化的主要标志。
答：1、组织目标设置的合理性和适宜性。
2、组织管理层次与管理幅度的合理性。
3、组织权责体系的合理界定与授权行为的合理性。 4、组织结构的功能优化。 18. 学习型组织的标准是什么？
答：判断一个组织是不是学习型组织，有四条标准：
1、人们能不能检验自己的经验。 2、人们有没有生产知识。
3、组织成员能否分享组织中的知识。
4、组织中的学习是否和组织的目标息息相关。
19.组织文化包括哪些主要内容？有何重要的意义和作用？
答：组织文化的主要内容一般包括价值观念、组织信念、组织目标、职业道德、组织情感等要素。一个好的组织文化会起到五个方面的作用：
1、 好的组织文化是组织生存和发展的基础与动力。 2、 是企业长盛不衰的重要条件。 3、 是管理的灵魂和最高目标。
4、 是思想政治工作、精神文明建设和科学管理三者
相结合的新路子。
5、 是决定企业经济效益和社会效益的一个主要因
素。
20. 如何提高组织对危机的免疫力？
答：要提高组织对危机的免疫力，要从以下几方面来入手：
（1）强化全员特别是组织主要管理者的危机意识。 （2）加强信用管理，树立组织在公众心中的良好形象。 （3）加强公共关系管理，持之以恒。 （4）强化组织团队精神，努力争取员工对组织的忠诚度。 （5）提高主要管理人员的管理能力，强化他们对组织的责任心。
五、论述题：
1、请阐述研究组织行为学的意义。
答：1、有助于加强以人为中心的管理，充分调动人的积极性、主动性和创造性。
管理的发展经过了三个阶段：经验管理 科学管理 现代管理
2、有利于知人善任、科学用人。 3、有利于改善人际关系，增强群体的凝聚力和向心力，促进社会的和谐发展。
4、有利于提高领导水平，改善领导者和被领导者的关系。
5、有利于组织变革和组织发展。 2、如何提高激励的有效性？
答：只有掌握有效激励的原则，运用适当的方法和手段，才能达到激励的最佳效果。
(一)激励的手段和方法 根据积极性的运动规律，调动人们的积极性的基本途径是，激发和满足正当、合理的需要，提高人们的思想觉悟，创造一个良好的富有激励性的环境。对此可以通过多种手段来实现。实践中常用的手段和方法有： 1、目标激励。 2、工作激励。。 3、持股激励。 4、荣誉激励。
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