⑩那么，我情愿骑一头蟋蟀夜行，走过多情的人间。
（选自《山东文学》2016 年第 4 期，有删改）
13.赏析第①段中画线语句的表达特色。（4 分）
▲ ▲ 14.本文第⑤段引用丞相贾似道的材料有什么作用？请简要分析。（6 分）
▲ ▲ 15.“当蟋蟀成为了一种产业，疏忽的却是其巨大的乡村背景。”请解说这句话的含意。（4 分）
▲ ▲ 16.请探究文题“骑一头蟋蟀夜行”的意蕴。（6 分）
▲ ▲ 六、现代文阅读：实用类文本（18 分）
阅读下面的文字，完成 17～19 题。
文史学家胡小石
胡小石原籍嘉兴，生于南京。其父季石先生为晚清举人，曾在南京候补，故举家迁居南 京。季石先生曾师从兴化刘熙载，受刘氏影响，很早就引导胡小石走上博学多能的道路。
1906 年小石先生考取了两江优级师范预科，因做了一篇很好的文章，受到学堂监督李瑞 清（梅庵）先生激赏，成了梅庵先生悉心指导的入室弟子。梅庵先生又介绍他拜于散原老人 陈三立门下学习诗学，由专习唐人七绝入手，而后兼习各体，他所作绝句，旨趣神妙，风调 隽美，直追中晚唐。陈三立先生赞其诗：“仰追刘宾客（禹锡），为七百年来罕见。”今人钱仲 联主编的《近代诗钞》录入小石诗作达八十多首，称其风格独特。先生寓沪时，沪上寓居不 少遗老，其中不乏宿学之士，有幸向他们请教,获益很多。
20 年代初，先生在北京女子高等师范学校任教。曾给学生讲授过修辞学、诗歌选作、中 国文学史等课，许多课程尚属“筚路蓝缕以启山林”的阶段。先生讲课，于每一时代取其代 表性作品加以剖析，于每时代文学，分别其主流与支流，探究其来龙去脉，使之真正具有“史” 的规模。这在当时是很有独创性的。
小石先生治学作文就是这样追求独出手眼，有自己的真知灼见，决不俯仰随人，亦步亦 趋。他讲《招魂》，不仅根据《史记》屈原传赞来纠正王逸以来认为是宋玉所作的错误看法， 断定为屈原所作，而且从考古学角度列举楚墓的大墓群新出土的精美文物加以印证，由此推
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知诗中所写楚国贵族生活确有现实依据，并非虚饰夸张，不是过之而是不及；他认为《招魂》 主旨是屈原招楚怀王之魂，非楚国之魂，亦非自招。
除屈原以外，小石先生最喜爱与崇敬的诗人就是杜甫。小石先生称赞杜甫是一位“诗国 革命家”，作诗总是以求新为贵。老杜以诗描写时事，为诗之历史化；以诗发抒议论，为诗之 散文化。至于老杜冲决旧藩篱，化赋为诗，在诗史上独辟一途，更是前所未有的。他对杜诗 含英咀华，深得其中三昧，多发前人所未发。小石先生对杜甫的挚爱是深厚而绵长的。在他离开人世的前一年，在南京大学纪念校庆举办的讲座中，七十三岁高龄的他以抱病之身，走 上讲台，满怀激情地把自己最喜爱的诗人杜甫及其诗作精华《北征》与《羌村三首》介绍给 广大师生。听众很多，除了中文系的师生，还有外系师生，整个大教室内座无虚席。无论是 在当年的中央大学，还是在以后的南京大学，胡小石都是最有学术威望、最受学生欢迎的教 授之一。
授课之余，先生常邀学生数人，或是去城南城北几个老字号菜馆品尝佳肴，或是去清凉 山扫叶楼饮茶品茗。先生好昆曲。抗战前，苏州昆曲到南京演出，已没多少人听，而胡小石 每场必到，他与黄侃教授总是合买几十张票，邀请弟子们观看。每到精绝处，他一鼓掌，学 生就在后排响应，齐声叫好，向演员表示鼓励。弟子们时常到家中拜访，师生谈笑风生，乐 此不疲。每到就餐时分，弟子起而告辞，他总是热情留客吃饭。当时市面上柴草紧张，保姆 见胡小石又留客吃饭，面带难色：“先生，家中没柴烧了。”胡小石慨然应答：“不要紧，把我 书房里的报纸拿去烧就行了。”
读到这般雅事，今人笑则笑矣，但先生在举手投足间蕴藏的匠心，却是让人深味。 胡门弟子、著名教授程千帆曾忆：一日，先生读柳宗元《酬曹侍御过象县见寄》，读着读着，便情不自禁地拿着书唱了起来，唱了一遍又一遍。五六遍之后，先生把书一掷，对诸生 说：“你们走吧，我什么都告诉你们了。”胡小石的唱念和掷书，完成的是一次次漂亮的
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以心 传心：我把什么都告诉你们了，夫复何言？
（选自《学苑奇峰——文史学家胡小石》，有删改）
资料链接：
小石师给我们传授知识，是没有“课堂”界限的，一遇有机会，他就兴致勃勃地带我们 去接触外面的精彩世界。或是看戏曲演出，或是去踏访古迹，或是一边品尝传统佳肴，一边 谈今论古，在潜移默化中提高了学术素养……这令其他专业的研究生羡慕不已。 （
摘自《独向深山深处行——忆胡小石师》）
17.胡小石为什么能成为文史领域的一代宗师？请简要概括。（6 分）
▲ ▲ 18.胡小石在治学作文上的“独出手眼”有哪些表现？（6 分）
▲ ▲ 19.胡小石与学生交往的雅事中蕴藏着怎样的“匠心”？请简要分析。（6 分）
▲ ▲ 七、作文(70 分)
20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 （70 分）
一位艺术家挑选了一些游客在柏林大屠杀纪念馆的搞怪留影，然后将图片中肃穆的建筑背景替换为大屠杀中真实的场景。背景一换，纳粹种族清洗的历史便瞬间来到眼前，累累白骨、层层尸墙，游客的搞怪行为特别显眼。这位艺术家说：“在我看来，这是一个很沉重的地方。”
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南京市、盐城市 2017 届高三年级第二次模拟考试
语文Ⅱ附加题
一、阅读材料，完成 21～23 题。（10 分）
今人作文，皆不足为文，大抵专务节字更易新好生面辞语至说义理处又不肯分晓观前辈 欧苏诸公作文何尝如此？圣人之言坦易明白，因言以明道，正欲使天下后世由此求之。使圣 人立言要教人难晓，圣人之经定不作矣。若其义理精奥处，人所未晓，自是其所见未到耳。 学者需玩味深思，久之自可见。
（节选自朱熹《文论》） 21.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限 5 处）（5 分）
大 抵 专 务 节 字 更 易 新 好 生 面 辞 语 至 说 义 理 处 又 不 肯 分 晓 观 前 辈 欧 苏 诸 公 作 文 何 尝 如 此 ？
22.与朱熹同为“程朱理学”代表人物的“二程”分别是谁？（2 分）
▲ ▲ 23.作者认为今人作文怎样才能“足为文”？请用自己的话概括。（3 分）
▲ ▲ 二、名著阅读题（15 分）
24.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5 分）（ ▲ ）（ ▲ ） ．．．．．A．《三国演义》中赵子龙忠心耿耿，英勇善战，他单骑救主大战长坂坡，截江夺阿斗挫败 周瑜阴谋，参与伐魏力斩韩德父子五人。
B．《边城》中，老船夫向二佬求证那晚唱歌的情形，二佬说“做傻子唱过一晚的歌”，语 气中既有自己的悔恨，也有对老船夫害死大佬的埋怨。
C．《茶馆》以陈设的变化昭示三个不同时代的特征，“莫谈国事”的纸条越写越大，数目 越来越多，预示着社会的压抑和危机越来越深重。
D．《红楼梦》中，铁槛寺净虚为帮人抢亲，给熙凤三千两银子来摆平此事；凤姐和贾琏勾 结官府，迫使已有婚约的张金哥和守备之子双双自尽。
E．莎士比亚的语言内涵丰富，如哈姆莱特的独白“死了；睡着了；睡着了也许还会做梦”， 寓意即使死亡，反抗黑暗、重整乾坤的理想还在。 高三语文附加卷 第 2 页 共 2 页 25.简答题。（10 分） （1）鲁迅通过《风波》中的七斤与《头发的故事》中的 N 先生对剪辫子的不同态度，分 别塑造了什么样的人物形象？请简要概括。（4 分）
▲ ▲ （2）《子夜》第十七章，在吴荪甫和赵伯韬谈判后，有这样一段描写：“‘然而这两个月的 心血算是白费了！’吴荪甫自言自语地哼出了这一句来，在那静悄悄的大客厅里有一种 刺耳的怪响。他跳起来，愕然四顾，疑心这不是他自己的话。”此时他面临什么样的困 境？这段描写体现了吴荪甫什么样的心理？（6 分）
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▲ ▲ 三、材料概括分析题（15 分）
阅读下面的材料，完成 26～28 题。
读一部小说要比看一幢建筑更为复杂。要了解小说家创作过程中的细枝末节，也许最简 便的办法不是读，而是写，亲自去尝试一下把握语词有多么艰险。当你想用语词来重现某一 印象深刻的景象时，就会发现它已散乱成了千百个相互矛盾的片断。这些片断，有些需要淡 化，有些需要强化，而在写的过程中，你还有可能根本就把握不住情感本身。这样的话，你 不妨丢开自己的那些乱糟糟的稿纸，翻开某个伟大小说家的作品来读一读。这时你就更加体 会到他们的高超技艺了。在那里，我们不仅会面对一个与众不同的作家，而且还生活在一个 与众不同的世界里。譬如，在《鲁滨孙漂流记》里，我们沿着一条平坦的大路行进；事物和 事物的次序就是一切。然而，如果说荒野和历险对笛福来说就是一切的话，那么对简·奥斯 汀来说就什么也不是了。在她那里，只有客厅和人们的闲聊，以及从他们的闲聊中像镜子一 样反映出来的个性。而当我们再转向哈代时，我们又如置身于沼泽地里，头顶上是满天的星 光。那里所显示的，则是人性的另一面，是独处孤寂时最强烈的那阴暗的一面。我们与之打 交道的，与其说是人，不如说是自然和命运。不过尽管他们的世界各不相同，每个世界自身 却是和谐一致的。每个世界的创造者都恪守自己的视角法则，所以不管他们多么使我们费神， 却从来不会像二三流作家那样，常把两种不同的现实引入同一本书，弄得我们无所适从。读 小说是一门艰难而复杂的艺术，如果你想真正掌握某个小说家给你的一切，你不仅需要有非 常敏锐的感受力，还需要有非常大胆的想象力。
（节选自弗吉尼亚·伍尔夫《怎样读小说》，有删改） 26.作者认为“要了解小说家创作过程中的细枝末节，也许最简便的办法不是读，而是写”， 理由是什么？（3 分）
▲ ▲ 27.在作者看来，笛福、简·奥斯汀、哈代的小说创作分别有什么样的特点？（6 分）
▲ ▲ 28.根据作者的观点，我们应该怎样读小说？（6 分）
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