摆好后，让每个学生从不同的位置观察，把看到的形状记录下来。 师：从左面看3个物体，形状相同吗？从上面和前面看呢？ 小组交流后，指名汇报。
小结：从左面看3个物体，形状相同，但从上面、前面看形状不相同。 (2)出示第5题，让学生自主练习后，集体订正。 3、指导学生完成教材第16页第6～7题。 （1）完成教材第16页第6题。
引导学生理解题意，组织学生在小组内完成图形的拼摆。 小组交流后反馈。
（2）完成教材第16 页第7题。 要求学生动脑想一想，然后数一数。
小组交流后，可以让学生用小正方体摆一摆，进行验证。 （三）检测评价
分别画出下列物体从前面看到的图形 （四）评价反馈
说一说你有什么收获。 （五）板书设计
练习四
同一物体，从不同的位置观察，观察的结果各不相同。 观察物体 从同一位置观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能
相同，也可能不同。
六、教学后记