第一单元 我和我的同学
4 同样是学习
教学目标：
1.情感与态度：培养学生提问、学习的兴趣。 2.行为与习惯：养成多问、多想的思维习惯。
3.知识与技能：知道学习有很多的形式，学会从多种渠道获取信息。 4.过程与方法：培养学生仔细观察的习惯。
教学重难点：养成多问、多想的思维习惯。培养学生仔细观察的习惯。 教学时间： 2课时 教学准备： 相关图片
第一课时
教学过程
一、我们都有一双“黄金眼”。
1.师：科学始于观察，社会认知也首先来源于观察。小记者发现一些同学在在日常生活中很善于观察和发现。 2.出示2幅插图，指名说说想法。
3.师：在日常生活中善于观察的同学会学到好多课本上或学校里学不到的东西。
4.在日常生活中你有过什么发现？请把它画下来或写下来。
二、做中学，乐趣多。
师：有些同学不仅懂得观察，也很会在做中学，让我们一起来看看这三位同学是怎么做的。 1.出示三幅图
师：说明在做事的过程中我们也能学到好多在学校课堂上学不到的东西。 学生谈谈自己在活动和操作中学到了什么。
2.老师讲比尔.盖茨小时候的故事。这个故事告诉了我们什么道理呢？ 3.小结：日常生活中做事是种很重要的锻炼，它也需要用心，需要有责任心。
4.通过采访，小记者懂得了很多东西。 三、全课总结。
第二课时
教学过程 一、谈话导入：
上节课我们知道大自然中藏着很多的秘密，生活中有很多的秘密等待着我们去发现去探索。老师发现在班级中有一些小朋友做事时喜欢“打破沙锅问到底”，凡事都爱问个为什么。 二、多在心中画问号。
1.出示四幅插图，指导学生看看说说。 生交流，师点评。
问：小朋友，你们心里肯定也有许多个为什么，能说出来与大家交流吗？ 2.师：“老师这里有两个善于观察与动脑的名人趣事，你们想听吗？” 教师讲述“数星星的孩子”和“壶盖为什么会动？” 3.这两个故事告诉我们什么？ 4.教师小结。
三、学习的渠道很多。
指名读小记者的话：不少同学很会利用各种资源进行学习，比如报纸、课外书籍等。你觉得还有哪些可以利用的学习资源？你利用得怎么样？ 四、学习名人名言。
学生先自己说说对它的理解，然后教师再解释含义。 板书设计：
4 同样是学习 我们都有一双黄金眼 做中学，乐趣多 多在心中画问号 学习的渠道有很多
教学反思：当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，教师要进行提示性讲解，以使合作有效、深入。上《同样是学习》一文，我让学生进行小组讨论自己的兴趣爱好是怎么养成的，学生在述说中往往只点明自己的爱好是什么，另外的就乱说一气，讲得完全不得要领。于是我就现身说法，讲述自己爱打乒乓球的事例，让学生知道每个人的爱好来自对困难的克服和努力地付出。接着，再让学生继续说，使每个人都感受到生活是一个大课堂，身边的每个人都有值得自己学习的地方。