它涉及人在知觉、记忆、思维、语言等种种功能中的发展变化。
12、什么是学习需要？
答：指有关学习者学习的目前状况与所期望达到的状况之间的差距。 13、什么是学习动机？ 答：是推动学习者进行学习活动的内在动力，它对个体的学习活动有着极为重要的影响，决定着个体学习活动的自觉性、积极性、倾向性好选择性。 14、什么是学习风格？
答：学习风格是学习者带有个性特征的学习倾向与策略。 15、什么是学习方式？
答：是指为使学生掌握课程内容、达到教育目标而规定的学生学习活动的类型、方法、途径的总和。 第四章
15、什么是教学目标？
答：就是对教学活动所要促成的身心变化要达到怎样的标准、要求所作的规定或设想。 16、什么是教育目的？
答：是教育目标中的最高层次，它对培养目标和教学目标起着统帅、支配、制约的作用。
17、什么是培养目标？
答：是基本的中间层次，它一方面受教育目的的制约、支配，以教育目的为依据之一，另一方面又对教学目标起着制约、支配作用。 18、什么是课程目标？
答：是指某门课程在教学上总体所要达到的结果。 19、什么是形成性目标？
答：它是在教学情景中随着教学过程的展开而逐渐形成的教学目标。 20、什么是行为目标？
答：是以具体的、可操作、可观测的行为的学生来陈述的教学目标，它指明教学活动后学生所发生的行为变化。
21、什么是表现性目标？
答：是美国学者艾纳斯在批判行为目标的过程中提出的一种教学目标形式。 22、教学目标的功能有哪些？
答：（1）导向功能 （2）激励功能 （3）标准功能 23、教学目标的取向有哪些？
答：（1）普遍性目标取向 （2）行为目标取向 （3）形成性目标取向 （4）表现性目标取向
24、教学目标的来源有哪些？ 答：（1）学习者的需要和兴趣 （2）当代社会的需要 （3）学科的发展 第五章
26、什么是教学过程？
答：是教师教授活动和学生学习活动相统一的双边活动过程。
27、什么是教学方法？ 答：是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。
28、什么是教学组织形式？
答：就是教学活动中教师与学生组合的结构形式。
29、教学过程的本质表现是什么？
答：是教师与学生一课堂为主渠道的交往过程 是教学认识过程与人类一般认识过程的统一 教学过程是教养与教育的统一 30、教学过程的主要功能是什么？
答：（1）教学功能（2）发展功能（3）教育功能 31、现代教育技术在教学中的主要功能是什么？
答：（1）再现功能（2）集成功能（3）交互功能（4）虚拟功能
第三次作业
一、单项选择题
20.（ A ），是指打破学科的界限和传统的知识体系，将各门学科的知识横向联系起来，以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来，从而更好的探索社会和个人最关心的问题。
A.横向组织 B.纵向组织 C. 逻辑顺序 D. 心理顺序
21.教学过程的“三要素”说认为，组成教学过程的基本要素有三个，即教师、学生和（B ）。 A.教学方法 B.教学内容 C.教学环境 D.教学反馈
22.教学功能、（ D ）与教育功能是教学过程的几个主要功能。 A.育人功能 B.教学设计功能 C.实践功能 D.发展功能
23.把马克思主义关于人的活动划分为引起、调整、控制三种成分的学说引入到教学研究领域，认为教学活动也包括了这样的三种成分，这是（ D ）的教学方法分类。 A.威斯顿和格兰顿 B.李秉德 C.班华 D.巴班斯基
24.教师或教师引导学生提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探究问题的答案而获得知识的方法，这是（B ）教学方法。 A.讲授式 B.问题探究式 C.基于现代信息技术 D.班级讨论
25.（ B ）逐渐发展成为现代学校教学组织中最重要、最常见的一种教学组织形式。 A.个别教学 B.班级教学 C.分组教学 D.合班教学
26.（C ）学习理论认为，任何行为都是由特定环境（或情境）决定的，都是在“刺激-反应”的条件反射中形成的。
A.建构主义 B.人本主义 C.行为主义 D.认知主义
27.从教学与生活、社会的结合点入手，设计教学情境。这种教学情境设计方式为（ C ）。 A.故事化情境 B.活动化情境 C.生活化情境 D.问题化情境
28.教学情境具有发展认知、形成情感和进行时间的特征，其（ C ）乃是认知、情感和实践的基础和保证。
A.全面性 B.发展性 C.真实性 D.全程性
29.教学活动设计系统过程的一般模式中，（ C ）是设计教学活动的依据。 A.目标设计 B.策略设计 C.前期分析 D.评价活动
30.（ A ）是培养学生互相关心、合作和社会责任感等素质的重要途径。 A.社会活动 B.文体活动 C.主题活动 D.科技活动 二、简答题 第六章
32、什么是教学情景？
答：是教学的具体的认知逻辑、情感、行为、社会和发展历程等方面背景的综合，具有文化属性。
33、什么是教学环境？
答即教学活动进行的过程中，由师生的主观心理因素和客观环境因素而构成一定的教学氛围和场景。
34、什么是评价活动？
答：主要是对设计的教学活动的评价。 35、什么是目标设计？
答：即确认学习目标的分类及制定可以操作的学习目标和编写评价学习目标的材料。 36、什么是前期分析？
答：是美国学者哈里斯提出的一项教师，即在设计过程的开端分析存在的问题，以使设计工作有的放矢、合理地利用人力物力和有序高效地教学。 37、什么是教学策略设计？
答是在一定理论和经验模式的指导下，为完成特定的学习任务而采取的教学情景、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑，合理和优化第处理教学的各因素关系而采取的工作方式。 37、简述教学情景的设计方式？ 答：（1）故事化情景 （2）活动化情景 （3）生活化情景 （4）问题化情景 38、设计教学情景要注意的问题是？
答：（1）情景作用的全面性（2）情景作用的全程性（3）情景作用的发展性（4）情景的真实性（5）情景的可接受性
第七章
39、什么是教学媒体？
答：它是教与学的活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。 40、什么是整合？
答：由于教学内容丰富，往往一种媒体很难表现教学内容，需要使用多种媒体组合，共同完成教学任务的传递。
40、什么是问题表？
答：是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答，通过对这些问题的逐一回答，来比较清楚地分析适用于一定教学目标的媒体。
41、什么是经验之塔？ 答：是美国媒体教育家戴尔提出的，它将媒体提供的学习教育进行排列，形成金字塔状，由下而上分为11层。 42、什么是教育媒体？
答：教育媒体包括教学媒体，而且它的外延从宏观到微观更为广阔，而教学媒体一般为微观的情况。
43、教学媒体的性质是什么？
答:：固定性、扩散性、重复性、组合性、工具性、从属性、能动性。
44、选择教学媒体的依据有哪些？ 答：（1）教学目标（2）教学活动内容（3）教学对象（4）资源环境条件（5）教学媒体自身的特性
45、教学媒体的教学特性有哪些？
答：（1）可适应性（2）可利用性（3）低成本性（4）高效能性