于对待世界和他人的态度的知识经验。
课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。 21．简述德育工作的新形式。
①通过开展社区教育进行德育；②创办业余党校；③开展心理健康教育活动；④建立教育基地 四、论述题
22．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。
（1）生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。
（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题
（第四套）
一、选择题
1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（ ） B．赫尔巴特2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（ ） D．循序渐进原则 3．下列说法不正确的是（ ） A．教育将随国家的消亡而消亡 4．体育的根本任务是（ ） B．增强学生体质 5．我国实行的第一个现代学制是（ ） B．癸卯学制
6．“教学相长”这一提法（ ） C．是我国新型的师生关系的特点之一
7．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ） B．模象直观
8．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ） C．各科教学活动 9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（ ） A．全面了解和研究学生 10．教学工作的中心环节是（ ） A．上课 11．班级授课制的实施在我国始于（ ） B．清末
12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ ） B．古代社会 13．班主任了解学生的基本方法是（ ） A．观察法 二、填空题
14．洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。
15．教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。
16．体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是体育课。
17．广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。
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18．教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。 三、简答题
19．教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面？ ①教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。 ②教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。
③教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。 20．简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。
①旧式分工造成了人的片面发展；②机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；③社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。 21．教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？
（1）根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。 （2）直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。
（3）重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。 四、论述题
22．试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。
（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。
（2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。
（3）在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。
（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题
（第五套）
一、选择题
1．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（） D．布鲁纳
2．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（） A．遗传
3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（ ） B．雅典教育 4．普及义务教育始于（ ） C．资本主义社会
5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（ ） D．壬戌
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学制
6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ） C．创造性 7．教材包括（D ） A．教科书 B．CAI软件C．教学参考书D．以上三者皆是
8．德育过程的基本矛盾是（ ） C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾9．课外校外教育是对课堂教学的一种（ ） B．必要补充 10．“开而弗达”体现了教学的（ ） C．启发性原则 11．教学的基本组织形式是（ ） D．课堂教学
12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ ） B．因材施教 13．狭义的教育制度是指（ ） D．学校教育制度 二、填空题
14．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。 15．人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。
16．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。 17．美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。
18．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力。 三、简答题
19．试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。
A教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。
B教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。
20．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？
①教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。
②教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。 ③教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。
④教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。 21．德育过程和学生品德形成过程有何不同？ 德育过程和学生品德形成过程的不同表现在：
①思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程德育过程则是教育者对受教育者的教育过程是双边活动过程。
②思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。
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③从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。 四、论述题
22．为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？
（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。 （2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。 （3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。 （4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。 （5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题
（第六套）
一、选择题
1．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ ） C．启发性原则 2．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（ ） D．生活即教育 3．古希腊斯巴达教育比较重视（ ） A．军事体操教育
4．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（ ） B．1912年 5．我国颁布实行的壬戌学制是在（ ） D．1922年
6．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（ ） D．必备的教育科学知识
7．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ） B．创造性特点 8．学校工作必须坚持以（ ） A．教学为主
9．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ ） D．集体教育与个别教育相结合的原则
10．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（ ） C．有目的、有计划、有组织的 11．班主任做好班级工作的中心环节是（ ） B．组织和培养班集体 12．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ） D．长期性
13．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（ D．视具体情况，可有多种开端和顺序
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题
（第七套）
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一、单选题
1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 C.实用主义教育思想
2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括从而奠定了它的理论基础的教育家是(B.捷克的夸美纽斯
3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( D.行动研究法
5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 B.十四大
7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。A.教育制度
8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。B.1986年
9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 11.教学从本质上说，是一种( )。 A.认识活动
12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )C.教师成为一种独立的社会职业的时间早
13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展这句话的意思是说( )。
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( )。 B.非常重要的奠基时期 15.德国教育家赫尔巴特是( )。 B.教师中心论的代表 16.在1951年提出“范例教学”主张的是( )。 B.瓦·根舍因
17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( )。 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。 B.客体
19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，
让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业
及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( )。 B.环境决定论的观点 20.结构主义课程理论的代表是( )。 C.布鲁纳 二、多选题
1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。 A.认知领域 C.情感领域D.动作技能
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