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浅谈小学生感恩教育实施方法
作者：常少玲
来源：《新课程学习·下》2014年第07期
摘 要：感恩是中华民族的传统美德，是培养小学生健全品质的基本要求。然而，在物欲横流的今天，感恩出现了异常的淡化，特别是新一代的孩子们更加缺乏感恩的意识。小学阶段的学生往往还没有形成正确的人生观和价值观，因此当代的小学教师要注重开展感恩教育，帮助学生树立感恩意识，促使学生形成正确的人生观和价值观。 关键词：校园风气；教学理念；专题教育；课外活动培养
学校是对小学生进行感恩教育的主体，因此我们应该了解小学生的感恩现状，以及该校的实际情况，从而有针对性地开展各种形式的感恩教育，有效改变小学生感恩意识缺乏的现状，不断健全学生的人格，逐步形成正确的人生观和价值观。感恩教育不是朝夕取得成效的，而是一个系统的、浩大的工程，需要各个方面的共同努力，将加强小学生的感恩教育落到实处。 一、营造和谐的校园风气，增强小学生的感恩情怀
建立和谐的校园文化是增强小学生感恩意识的一个重要环节。创设感恩教育环境，能够使学生潜移默化地受到影响，消除学生内心的消极情绪，达到更好的教育效果。在这种美好的环境氛围中，感恩精神在学生之间是会“发酵”的、会“传染”的、会“接力”的。在感恩教育的开展过程中，教师善于运用生生之间存在的相互感染、相互约束的力量，从集体凝聚力、正确的集体舆论、良好的集体风气等方面入手，使教育力量和学生自身成长潜力形成教育合理，使感恩教育能够取得更好的效果。学生是感恩教育的主体，所以教师要尽可能营造良好和谐的校园风气，将感恩教育渗透在学生的校园生活中，不断增强小学生的感恩情怀。 二、树立新的教学理念，丰富感恩教育的内容
随着社会的进步和发展，人才不仅需要有专业技能，还要拥有高尚的道德情操。然而，由于长期受到应试教育的影响，教师往往比较注重传授学生掌握知识，而忽视学生的思想道德教育。因此，在新课改深入开展的今天，要树立新的教学理念，注重对学生进行感恩教育，使学生成为拥有健全人格的人才。感恩教育的内容，应该以小学生的身心发展需求和社会经济的发展需求为依据，确保教育内容具有多样性和实效性，使感恩教育更加符合人性和时代的发展。小学生的理性往往都比较差，所以教师要丰富感恩教育的内容，吸引学生的注意力，不断提高感恩教育的效率。
三、构建感恩教育的平台，多渠道开展感恩教育
为了使感恩教育能够顺利地开展，我们就要尽最大能力构建感恩教育平台。在日常的教育过程中，我们往往通过课程教育、专题教育以及课外活动进行感恩教育。课程教育是学校进行