Ⅱ，试管Ⅱ的环境阻力大于试管Ⅲ，C正确；
D、相对于试管Ⅱ而言，试管Ⅳ中起始酵母菌数量较多，其种群数量先达到K值，也先下降，D错误． 故选：D．
Ⅳ【分析】由表格可知培养液的体积不同，起始酵母菌数不同，因此4个试管内的种群到达K值的时间不同．号试管内的环境阻力最大，因为试管内培养液体体积最少，起始酵母菌数最多，因此最先达到K值；由于有毒物质积累，试管Ⅳ内的种群数量也最先开始下降．相对而言，试管Ⅲ的培养条件最好，其次是试管Ⅰ和Ⅱ，最后是试管Ⅳ．因此，4个试管内的种群达到K值的时间是Ⅳ＜Ⅰ=Ⅱ＜Ⅲ．
当种群刚迁入一个新环境的时候，若环境适宜种群生存，环境中的食物、空间等适宜，没有环境阻力，则初始阶段时种群呈“J”型曲线增长，然后环境阻力慢慢增大，种群开始呈“S”型曲线增长，K值指的是最大环境容纳量，到达K值的时间是由环境阻力的大小决定的． 12.【答案】B
【解析】【分析】A项错，杨树、白桦在受破坏的空地上生长繁殖引起的群落演替属于次生演替；B项对，红松林能够取代杨树和白桦，说明红松林的竞争能力比杨树和白桦强，在竞争中处于优势；C项错，红松林、杨树和白桦三者相互争夺阳光、水分等生存资源，存在竞争关系；D项错，群落演替过程中，群落中占优势的生物种类发生变化，群落的物种组成发生变化。 13.【答案】C
【解析】【分析】A项错，在K/2时，种群的净补充量最大，因此对于有害动物不宜在此防治；B项错，该图示不能作为控制人口增长的依据，由于人类与自然种群不同，受其他因素如计划生育的影响，C项对，该图可用于实践中估算种群最大净补充量，用于指导生产实际；D项错，在K值时捕捞鱼类得到的日捕获量最多。
【点评】本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解曲线图的含义。 二、多选题 14.【答案】BD
【解析】【解答】解：A、调查田鼠的种群密度的方法是标志重捕法，A错误； B、东方田鼠是一个种群，对东方田鼠的捕杀针对的是生态系统的种群层次，B正确；
C、向湖区引进外来物种有可能使原有的生态平衡遭到破坏，C错误； D、东方田鼠大量迁徙是对环境的适应，D正确． 故选：BD．
【分析】种群是指生活在同一区域内的同种生物的所有个体的总和，调查种群密度的方法常用样方法和标
志重捕法，样方法用于调查植物或活动能力小、活动范围小的动物，标志重捕法常用于调查活动能力强、活动范围大的动物． 15.【答案】A,D
【解析】【解答】解：A、1﹣5年λ＞1，而且不变，种群增长速率=λ﹣1，不变，A正确； B、第5年到10年之间λ＞1，野兔种群数量持续增加，B错误；
C、15年到20年之间λ＜1，则种群数量越来越少，出生率小于死亡率，C错误； D、20～30年之间λ=1，种群数量保持不变，种群增长率为0，D正确． 故答案为：AD．
【分析】据图分析，1﹣10年λ＞1，种群数量持续增加；10﹣20年λ＜1，种群数量持续减少；20﹣30年λ=1，种群数量保持不变． 三、填空题
16.【答案】B ；4、5水稻都未感染白点病斑型；植株密度对品种A水稻感病程度及产量的影响；混播后水稻发病程度下降；寄生；物理；信息传递 ；偏大
【解析】【解答】（1）根据4、5组小麦单播时未感染白粉病，可判断抗白粉病的小麦品种是B． （2）设计1、2两组实验，其自变量为植株密度，所以可探究植株密度对B品种小麦感病程度及产量的影响．
（3）1、3、4三组相比，第3组产量最高，原因是混播后小麦感病程度明显下降．
（4） 稻瘟病病原体寄生在水稻中，故与水稻之间属于寄生关系．若实验田的水稻被某种鸟大量捕食而明显减少时，该鸟的部分个体会另觅取食地，由于是通过光传递是信 息，这属于生态系统中的物理信息，体现了生态系统的信息传递功能．标志重捕法的计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体 数；标志重捕法调查种群密度时，部分标志物脱落，根据标志重捕法计算公式，可判断实验所得到数值可能会比实际数值偏大
【分析】根据题意和图表分析可知：混播时，单位面积产量最高．由于4、5组小麦单播时，未感染白点病，说明4、5组小麦为抗白点病斑的水稻品种；由于1、2组小麦单播时，未感染褐色病斑，说明1、2组小麦为抗褐色病斑的小麦品种． 17.【答案】丰富度
【解析】【解答】群落的特征包括群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等，物种组成是区别不同群落的重要特征之一，而衡量这一特征的为物种的丰富度，即群落中物种数目的多少．
故答案为：丰富度
【分析】种群的特征：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例．
群落的特征包括群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等．丰富度指的是群落中物种数目的多少．
18.【答案】J；竞争、捕食、寄生；自我调节；负反馈调节的机制；选择；抗药基因频率；生物多样性；易地保护
【解析】【解答】（1）野兔刚进入澳大利亚，由于气候适宜、食物充足且没有敌害，此时野兔的种群数量呈J型增长．
（2）牛羊属于竞争关系；狐狸和粘液病毒属于寄生关系；狐狸和野兔的种间关系是捕食．
（3）在野兔的原产地欧洲，野兔与其天敌的数量都保持着相对的稳定，其原因是生态系统具有自我调节能力，这种能力的基础是生态系统中普遍存在负反馈调节的机制．
（4）在引入粘液瘤病毒之前，澳大利亚政府也曾采用播撒毒药的方法进行过兔灾的防治，但是没有收到 很好的效果．其原因是毒药对兔群具有选择作用，使兔群中抗药基因频率不断升高，进而使兔群发生进化．（5）在野兔入侵的过程中，澳大利亚一些特有的动物，如小袋鼠、袋狸、鼠袋鼠等生物都纷纷灭绝或濒临灭绝，这说明生物入侵会破坏当地的生物多样性，应果断采取建立动物园、濒危物种繁育中心等易地保护的措施，为这些行为将灭绝的动物提供最后的生存机会．
【分析】1、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．
2、种间关系 是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生．互利共生是指同生共死的量个物种之间的关系，如根瘤菌和豆科植物；竞争是指由于竞争同一食物、栖息 地等两物种之间的争斗关系，如大小草履虫；捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠；寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，如T2噬菌体与大肠杆菌． 19.【答案】次生
【解析】【解答】1、水华是由于水中N、P等元素增加，使得藻类大量繁殖，其它生物大量死亡，但并不是全部死亡．
2、水华结束后，水生植物重新长出属于群落的次生演替． 故答案为： 次生
【分析】1、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替．
2、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替． 四、综合题
20.【答案】（1）轻轻振荡几次；重复；进行稀释；温度和培养液；A （2）96；BC；增长；D；I；B
【解析】【解答】解：（1）①为了提高实验的精确度，吸取培养液进行计数之前，应将试管轻轻振荡几次，保证抽样检测是随机的．每次计数要做重复实验，用计数板计数时若视野中酵母菌过多，应先进行稀释．②本实验小组探究的课题是温度和培养液对酵母菌数量增长的影响．据表格中的数据可知，此实验中酵母菌种群数量增长较快的一组是A组．（2）①标志重捕法是指在调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获量的比例，来估计该种群的数量．根据计算公式N：32=30：10可解得N=96只/公顷．②因为出生率、死亡率和迁入迁出对种群的个体数量具有决定作用，所以要使调查的结果更接近实际数，理论上在调查期必须满足出生率、死亡率和迁入迁出没有明显变化．故选：BC．③图示坐标图显示，甲有众多的幼年个体，乙的各个月龄个体数量相当，所以甲草原的田鼠属于增长型，乙草原的田鼠属于稳定型．④草原环境气候多变，在这种环境中生存机会最多的种群是个体差异较多的种群．故选：D．⑤草原中经控制后苗田鼠密度与所需的防治成本有关，上图中曲线I表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本．若将有害生B、C三点， 故答案为：①轻轻振荡几次 重物密度分别控制在图中A、则控制在B点时收益最大．（1）复 进行稀释②温度和培养液 A（2）①96 ②BC ③增长 ④D ⑤I B 【分析】抽样检测法的实验过程：培养→抽样到计数板→显微计数→计算．
注意问题：①该实验需要重复但不需对照﹣﹣自身前后已形成；②浓度过大需做稀释处理，但最后计算时需考虑稀释倍数；③吸取前需振荡摇匀；④计数板使用：先盖盖玻片→吸培养液→滴盖玻片边缘→自行渗入→吸去多余培养液→片刻后待沉降到室的底部→观察计数；⑤压线计数规则：计数左、上两线及夹角处，同样方法．
调查动物的种群密度常用的方法是标志重捕法，计算种群数量时利用公式计算若将该地段种群个体总数记作N，其中标志数为M，重捕个体数为n，重捕中标志个体数为m，假定总数中标志个体的比例与重捕取样中标志个体的比例相同，则N=M n/m．
分析图可知，甲种群中幼年个体较多，属于增长型，乙种群的各月龄比例相当，属于稳定型． 21.【答案】（1）细胞质基质和线粒体；有氧呼吸和无氧呼吸 （2）乙醇含量过高；培养液的pH下降
（3）酵母菌进行无氧呼吸，产生的能量少；酵母菌种群数量增多
（4）取样时培养液未摇匀，从底部取样；未染色，统计的菌体数包含了死亡的菌体
【解析】【解答】（1）图中AB段这一区间，无乙醇产生，因此可推断它只进行有氧呼吸，另外，问题是呼吸发生的场所（而不是主要场所），应答：细胞质基质和线粒体，只答“线粒体”不得分；BC段，乙醇开始产生并逐渐增多，酵母菌数量仍在继续增加，因此可推断这一区间内的细胞，既进行无氧呼吸，也同时进行有氧呼吸（不然，酵母菌数量不会增加的）。（2）酵母菌数量在C点下降，这是一个种群数量变化的问题，得分析查找环境中可能的影响因素，除营养物的供应问题外，还应考虑其代谢产物（乙醇和二氧化碳）的积累对其繁殖的影响。（3）T1-T2时段，葡萄糖的消耗量迅速增加，在图上找这一区间的其它信息发现，酵母菌数量继续增加至最大值、乙醇开始产生并不断增加，联系问题可归纳出原因：酵母菌数量增多、酵母菌进行产乙醇的无氧呼吸，产能少，需消耗更多葡萄糖。（4）T3时取样，统计的酵母菌种群数量明显高于D对应的数量，原因可能有取样时培养液未摇匀，从底部取样或者未染色，统计的菌体数包含了死亡的菌体等。
【分析】本题主要考查发酵的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解把握知识间内在联系的能力。