教学内容： Module 2 Unit1 There is Chinese dancing. 1.知识目标： （1）四会单词：miss sometimes restaurant really dancing。 （2）句型：There’s Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops there. 2.能力目标： 学生能用英语进行生活交际，利用这一句型描述生活中的物品。同时通教学目标 过练习让学生体会合作的重要性。 3.情感目标： 通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。因此，在本课的设计中，比较充分地运用了新课程标准的教育教学理念，采用了多媒体课件，考虑了新课标下的学生特点，强调了学生共同合作，参与学习过程。 教学重点难点: 1.教学重点是学生能听说读写单词词组(miss sometimes restaurant really 重点、难点 dancing)；能运用There’s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops there.进行交际。 2.教学难点是通过这一句型描述图片及事物。 点读笔、单词卡 PPT 教学准备 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 教 学 过 程 个性化修改 （包含课堂练习和作业布置） 1
Step1 ：热身复习 1 .Sing a song “There’s a Great Wall in China.” ２.Play a game(说方位) Step2 ：任务呈现与课文导入 Show PPT 中国地图 回答问题：Where’s Hainan? Where’s Beijing? Where’s Shanghai? Step3 Teach new lesson（课文教学） PPT出示一张唐人街的图片, T:Do you know where it is ? What can you see in this picture? Ss：…… T：“Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email。 他想念家人吗?他今天了解到了关于美国的什么情况呢?让我们 一起看看。学过今天的课文。我们要试着使用这些语言介绍一 个我们自己去过的有趣的地方。” 2．Watch a video T：听Daming和Simon之间的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？引导学生得出正确的回答。通过第一遍录音学生们可以了解课文大意。 3. Watch a video again 在听的过程中划出文中的重点单词、短语和疑难点，然后组内进行交流讨论，由小组代表把找出的重难点分类写在黑板上。逐一解决。 4．Read 2
在跟读的过程中划出文中的“There is / There are…”.PPT呈现这三个句子，让学生们认真观察这三个句子，找出它们的共同点与不同点，然后小组讨论、展示，学生们不可能一下子就能发现“There be”这个语法点，需要老师积极的引导。通过孩子们自己的总结引出了“There be”语法点，能够加深学生们的理解。 5．Read and imitate 6.Read in role 展示读 Step4：Practice（练习） 1.PPT出示长城的图片，要求学生们用“There is / There are…”进行描述。巩固本课的重要知识点。 2、PK赛。小组内讨论如何用“There is / There are…”描述教室里的物品。然后进行PK，看哪个小组描述的又多又准。 Step5：:学生“There is / There are…”的区别 Step6：Homework 仔细观察周围的事物，运用目标语句写5个句子。 3
板书设计： Module2 Unit 1 Tell me more about…… there is…… there are…… 课后反思： Think more，and you will become wiser. 多思出智慧。
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