教学要求
1.知道6个字，学习10个学生，海鸥的积累，褪色，付出贡献等字。
2.了解文字的内容，掌握关于旧的风格，行动和语言的描述以及关键词的海鸥运动的描述，体验包含深层的感受。
3.在同时感受人与动物之间的感情，学习如何使这种感觉真实，具体的表达和语言积累。 4.有情绪阅读文本，背诵最后四个自然段。教学重点：掌握旧的风格，行动和语言的描述，以及关键词的海鸥运动的描述，包含深层感受的经验，并试图找出老人和海鸥之间的感情如何写特定。 很难教
知道动物和人类是怎样的好朋友，刺激学生爱动物，保护动物的思想和感觉。安排：两个小时 第一类 教学目标：
1.阅读文字，整体感知，学习和掌握本课中的新词，积累词语。 2.整理文章，了解故事的内容。
3.阅读文本的初步感觉。教学重点：学习和掌握本课中的新词，积累词语。 难以教：
清除文本 章的规则，了解故事的内容。教学辅助：词语（或课件）。 教学过程：
首先，创造情况，指导问题 1.老师：一个坐在水中的亲切的老人，微笑着，把海鸥放在空中，手中的红色海鸥啄着，四肢被四肢包围......这一只海鸥和睦相处图片永久固定在这里。昆明湖在绿湖公园，有一个青铜雕塑的老人，这个名字叫海鸥老人。老人叫吴庆恒。他独自出生，每年冬天都到达昆明，红头鸥是他唯一的食物。当红嘴海鸥开车时，老人每天都要步行十多公里到市里喂他们，他们玩，下雨还是发光。老年人308元每月超过一半的退休工资用于海鸥吃饭，老年人通常几乎不愿意乘公共汽车一分钱。
今天我们要学习老人和海鸥这篇文章，对于我们这样一个真实的，动人的故事。 2.老师黑板项目，学生阅读主题。 3.指导学生问，老师导师中心。这是什么样的老人？ ⑵老年人和海鸥在结束之间发生了什么事情 ⑶我们为什么要老人喂海鸥放大图片，
4.老师指导：学生，你提到的问题很好。如果你能回答这三个问题，文本的内容也会阅读。现在，请把小组作为一个单位，根据老师的要求阅读文本。 二，集团合作，自阅读案文
1.请学生阅读。 ⑴检查组内的单词以掌握情况。 ⑵想想刚才提出的三个问题。 ⑶画出最触目的句子的场景，有感觉阅读。 2.学生以小组为单位，合作探索。 第三，检查自我，整体的感觉
1.教师生产词语和短语，阅读的名称，检查学生阅读新词。 2.教师强调发音：在，看，沮丧，蛋糕，昵称。 再次显示词语，学生阅读。
4.老人和海鸥之间发生了什么事？
（谈到一个老人和一个团体从北到昆明的冬天，红色的嘴海鸥咬了一个棍子，每一个冬天来了，老人会下雨，下雨到湖发送海鸥饼干，根据海鸥的孩子但是有一天，老人死了，海鸥在老人的肖像之前飞过飞盘 旋转，鸣叫，不能离开。 ）
第四，阅读现场的触摸
1.老师：阅读文字，描绘场景的绘画画出来。 2.命名反馈。
⑴意外的事情发生了 - 一群海鸥突然飞来飞去老人的肖像飞行翱翔，鸣叫，电话和手势，通常不同，像发生了什么事。 ⑵过了一会儿，海鸥已经登陆，实际上是站在两条线之前和之后的老人的肖像。他们站着，像一个白翼天使为老人。
⑶当我们不得不放下肖像时，海鸥喜欢像肖像一样冲上了营地。他们大声喊叫，翅膀扑得这么近，我们终于从这块飞来的白色漩涡从身体... ... 3.欣赏这些句子。 4.整个班级读这些句子。 五，课堂总结
学生们，这个感人的场景常常印在人们的心中，也印在我们的脑海里，为什么会有这样一个神奇的事情发生？下一课我们继续学习文本老人和海鸥。 六，工作设计 1.阅读文字。 比例，组成词。
蛋糕（）在（）左 （）（）（）（）（）（）（）（）（） 第2课 教学要求：
1.掌握文本的关键词，理解句子的意思，并试图弄清楚老人和海鸥之间的感情是如何具体的。
2.继续学习文字，深入了解故事通过，知道这个场景的移动原因。
有一个情感读的文本。教学重点：掌握旧的风格，行动和语言的描述，以及关键词的海鸥运动的描述，包含深层感受的经验，并试图找出老人和海鸥之间的感情如何写特定。 难以教：
知道动物和人类是怎样的好朋友，刺激学生爱动物，保护动物的思想和感觉。 教学过程：
首先，创建一个情境，导入一个新的课程
老师：同学，海鸥在老人的肖像前徘徊，鸣叫，不能忍受离开。如何触动这是场景一个老人的故事被埋在这个场景。要求学生阅读文本，想想：为什么是这只海鸥？ 二，阅读句子，称赞老人良好的行为
1。 反馈的名称：为什么海鸥在老人的肖像前徘徊，鸣叫，不能忍受离开？
（因为老人坚持喂海鸥很久，海鸥才建立了深厚的友谊，然后阅读文字1到11自然节，描述老人和海鸥的所有句子，找出来。
3.集体反馈，阅读情绪。 ⑴他的背部已经是骆驼... ...伴随着海鸥。 （指示老人是节俭的，对海鸥有无私的爱。）⑵老人非常仔细地把饼干放在湖上的栅栏上，... ...成一个音乐乐谱。 （老人的技能，与海鸥默契的理解，和谐。）⑶在海鸥的鸣叫，老人愤怒地唱歌什么。 （老人的亲密的海鸥，爱海鸥）。老人的亲密的海鸥，海鸥的爱。 4.老师：十年，老人会每天来... ...老人看海鸥的孩子，海鸥的深情。随着时间的推移，海鸥和老人建立了深厚的友谊。当老人死了时，海鸥在老人的肖像上徘徊，鸣叫，然后站着，像老人一样为孩子的精神，不能忍受离开他们的亲人。
5 要扩大想象力：海鸥在老人的肖像之前飞翔徘徊，鸣叫，它会说什么？ 6.老师简介：我们为什么老人喂海鸥放大图片，（因为我们深深地感动了那个爱海鸥的老人的良好行为。） 三，课堂总结
教师：学生，动物也是情感，像海鸥的文字，因为老人的照顾，他们和老人建立了强烈的感觉。老人死了，海鸥会伤心。动物是精神的，他们是我们亲密的朋友。我们可以给他们任何他们的感觉的奖励。用你的爱来爱这样一个可爱的动物吧。 第四，工作设计
1.阅读下面的句子，谈谈省略号在句子中的作用。 ⑴它没有去年，今年没有来... ...（）
⑵侧耳听，原来是亲密改变的语调 - 只有英尺灰头红嘴老沙公主...（） ⑶他们大声喊叫，翅膀飘动得这么近，我们终于很容易从这片白色的涡流中飞出来......（）
⑷你看看他们那个小外观！（）阅读和写作后阅读。
Gee ... 2.