高中学生英语学习心理状况调查
【摘要】 学生英语综合能力低，难以满足市场的需求。本次调查主要从学习动机（目的）、学习态度、学习方法、学习效果四方面来研究高职学生的英语学习心理;并针对发现的问题，提出了相应的解决方法，以期尽快提高高职学生的英语应用能力。 【关键词】 学习动机（目的） 学习态度 学习方法 学习效果 一、学生英语学习心理状况调查原因
1、英语教学形势。随着我国高等教育体系改革的进一步深入，高等教育异军突起，学生已成为在校生的主体人群。英语作为教育中的一门重要的必修课，是教育科学知识，提高综合素质的一个重要途径。学生可以通过英语学习了解世界，开阔视野。在我国，院校教育强调“能力为本”，重在培养操作型和应用型人才。因此英语教学的革新势在必行。
2、学生英语学习现状。许多从事英语教学的教师都面临着这样的难题：大部分学生入学英语成绩比较差，并且参差不齐，决大多数学生的英语仍保持高中时代的“哑巴英语”，“应试英语”，不能流畅的进行交流；同时又没有比较合适的教材和参考资料，教师只是在不断摸索中教学，学生感到英语学习非常困难，不知如何学起。 3、英语教育的特点。
英语教育以培养学生实际应用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性，将语言基础能力与实际涉外交际能力的培养有机地结合起来，以满足21世纪经济发展对高职高专人才的要求。