高 明 镇 东 燕 小 学
贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》方案
为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》的精神，积极开展“人人讲普通话，个个写规范字”的活动，结合我校语言文字工作的具体情况，制定措施如下：
一、认真学习，提高认识
组织全体师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，充分认识语言文字工作是加强两个文明建设不可缺少的组成部分，学校是语言文字规范化、标准化的重要阵地，它对全社会语言文字规范化起到了促进作用。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。因此，让学生打下规范使用祖国语言文字的良好基础，无疑将使他们终身受益，所以我们将致力于在广大师生中努力培养和树立语言文字规范意识，将普及普通话和用字规范化作为落实素质教育、规范学校管理的重要内容之一，将语言文字工作渗透到整个教学培养目标和教学要求之中，使之贯穿教育教学的全过程。
二、明确制度，健全组织
普及普通话和用字规范化工作是一项系统工程，这项工作涉及面广、工作量大、持续时间长，为了保证这项工作的顺利开展，我们将明确制度，建立组织，定期检查，奖优罚劣。
1．制定《关于推广普通话及使用规范字的规定》、《语言文字工作职能部门工作职责》、《关于在教学教研中规范语言文字的意见》等制度。
2．成立语言文字工作领导小组、语言文字工作小组、语言文字工作监督小组。 3．学校各职能部门职责明确、分工负责，担负学校教育教学、科研、行政管理、宣传及校内外重大活动等方面的规范用语用字工作。
三、重视宣传，营造氛围
大力宣传普通话和规范字在提高人才素质、提高教育教学质量中的重要地位，提高师生说普通话，写规范字的积极性和自觉性。在校园形成一种良好的语
言文字环境氛围，使推广普通话和推行规范字与校园文化建设紧密结合。
1．充分利用板报、橱窗、广播、集会、讲座、竞赛、文艺演出等形式大力宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
2．精心组织每年一度的宣传周活动，使普及普通话和推行规范字工作融在丰富多彩的校园文化活动中，做到寓教于乐。宣传周的周一利用晨会动员，向全校师生分发宣传资料，在校园内设置宣传牌、宣传条幅。
3．在校园宣传栏上设置语言文字栏目，及时宣传国家语言文字法和其他语言文字法规。
4．利用学校艺术节的优势，组织学生绘制宣传画报，对正确规范和使用语言文字进行宣传。
四、活动推进，全员参与
学校以各学科的课堂教学为推广普通话和推广规范字的主阵地，由点到面，全面展开，使普通话成为教学语言和校园语言。
1．积极开展语言文字校内培训，邀请专家、教师开设有关语言文字方面的专题讲座。
2．围绕学生生活中感兴趣的话题，举办普通话演讲、辩论赛，从而训练、提高学生用普通话的表达能力。
3．有计划、有组织的收看普通话电视节目。
4．积极带动家庭及社会推普的步伐，开展把“普通话带回家”活动，鼓励和指导学生在家里与父母、亲戚说普通话，把讲普通话的良好习惯带到校外。
5．努力搞好“推普周”活动，以“推普周”的示范效应带动推普工作的开展，营造“人人讲普通话，个个写规范字”的氛围。
6．用普通话教学是合格教师的必备条件，积极组织教师参加普通话培训和测试，不断提高教师的普通话整体水平。
7．在教师当中开展“教学基本功大赛”，通过“板书比赛”、“说课比赛”、“演讲比赛”来检查教师规范使用语言文字的情况，并以此鼓励和督促教师在教育教学中，在语言文字方面对自己严格要求，给学生做好表率。
8．把演讲、诗文朗读、书法、大合唱、节目主持人、口头作文、知识抢答、作为“校园文化艺术节”中的重要比赛项目，鼓励学生正确使用语言文字。
9．在起始年级明确提出规范用字的要求，第一学期结束前开展硬笔书法比赛，并将作品进行展示，激发学生写好规范字的兴趣．
10．聘请“规范用字督查员”（即“啄木鸟”小分队），组建成纠查不规范字小组，对学校的整体规范用字情况进行检查，发现有用字不规范现象及时更正。
11．组织学生开展“啄木鸟行动”，对社会上用字不规范的现象反映给有关部门，让学生从活动中感受到应自觉维护祖国文字的纯洁。
12．评选绿色作业班，评选标准是：学生错别字少，教师批改作业规范，用字无差错。
13．充分运用电教手段，强化学校标准化语言教学。
14．积极参与上级语委组织的各项活动，发挥校园文化的辐射作用，促进周边地校推普工作的开展。
五、严格考核，确保质量
1．进一步加强队伍建设，使语言文字工作不仅有专人负责，而且组织严密，措施得力，为语言文字工作奠定良好的基础。
2．坚持语言文字工作例会制度，传达有关文件精神，研究学校语言文字工作中遇到的新情况、新问题，并提出新的解决办法。
3．通过随堂听课、问卷调查等方式，了解教师是否以普通话为教学语言，教学用字是否规范，并把普通话教学和书写规范字作为对教师业务考核和教学质量考核的内容，考核结果作为聘用、晋级和评优的一项条件。
4．通过口试面试，随堂抽测等方式，保证学生具备普通话应用能力，切实让学生普遍意识到国家通用语言文字对个人全面发展的重要性，把学习、掌握国家通用语言文字看作是培养综合素质、体现文化修养、增强竞争优势、谋求个人发展的必要途径和必备本领，学生在义务教育阶段，必须会说比较标准的普通话，使普通话成为校园语言。
高明镇东燕小学语言文字领导组
高明镇东燕小学语言文字工作领导组
组 长：黄建明
副组长：石 云
组 员：吴海燕 孙兴勇孙家海
黄建华
高明镇东燕小学语言文字工作组成员名单
组长：孙兴勇
组员：邓勇 王春莉 王国娟 孙红兵 周小平 周平 唐留生
章小燕 孙国建 孙永胜 刘莉莉 丁红霞 孙宝平 夏策来