境，感受到了这奇特而又壮观的大潮，钱塘江大潮真不愧是天下奇观啊，让我们再来读一读这两段话，再次感受这震撼人心的美景吧。 3. 多媒体创设情境，运用词语
⑴ 引导：今天我们学习的这两段话里有很多非常优美的词语，你们喜欢吗？想要积累它们吗？下面听老师说意思，你们猜词语，看谁掌握最好，反应最快。
① 形容人的说话声，喊叫声，欢呼声，如锅中之水，一片沸腾。你能用它说一句话吗？ ② 风和浪都很平静— ③ 形容水面辽阔，远
处和天似乎连接在一起—— ④ 形容同时出发，同时前进—— ⑤ 山上的岩石和土壤塌下来，地也裂开来，形容声音很响很响—— ⑵ 积累词语，单单知道意思还不行，还要学会运用呢，现在我们就一起来应用一下把，假如你是一个小记者，现在你就在钱塘江边，你要报道这样一个天下奇观，你会怎么说？ 1. 师生交流学习本课后的感受体会。 2. 出示作业自助餐： ① 喜欢积累的你，背拓展延伸，升华情感 诵课文3、4自然段， 并抄一抄，背一背文中你认为优美的词、句语。 ② 喜欢交流的你，向重感悟，重体验，课外必要的延伸将会使学生讲课内的所学的知识融汇到现实生活中
你的爸爸妈妈简单介绍钱塘江奇特壮观的景色 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 运用现代信息技术，精心设计与教学内容相吻合的情境，合理组织画面，配以动感，不仅可以传播大量的教学信息，而且可以变静为动，激发学生的探究兴趣。利用计算机动画和丰富的色彩，使它灵活地展示在学生眼前，刺激学生的多种感官，充分感知。