苏教版2017-2018年小学语文四年级上册习作五精品教学设计

第五单元 习作五 课题 ××的自述 教学时间 1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟教学 到这样写的好处。 目标 2、采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。 教学重 用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特难 点 点，展开丰富的想象。 设计意 教师活动 学生活动 图 1、初读例文，感知写法。 自由读读两则 例文片断，并思考：这2、互相交流 两篇习作分别写的什 （两篇习作片断么内容？你觉得两篇最值得学习的是让被介绍习作在写作上最值得的事物开口说话，自己介学习的是什么？ 教 学 3、再读例文，学习写 法 设 齐读例文，并思自己熟悉的事物时，可以 考：在自述时，可以写从事物的形状、色彩、结计 那些内容呢？ 4、明确要求，完成习作。 构、功能以及心理、愿望等方面来写。） （用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟（用自述的形式介绍读后同座、小组交流 是文章生动、有趣；） 绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，再读例文的阅读人、比喻等手法，将习作提示和例文后习作提写的具体、生动、有趣。） 示，进一步明确本次习5、自己确定写作素材 作的要求 教科书 小书包 课