学作了铺垫。 5、学科间的整合。课结束时，老师出示古诗《题西林壁》让学生从诗中体会蕴含着的数
学知识。增强了学习数学的乐趣。 建议： 1、老师上课很有激情，声音很动听，如果能让这动听的声音在学生的脑海中多停留片刻，就更好了。如讲如何确定像长方体一样无明显标志物体的正面时，就一闪而过了。确定无标志物体的正面、侧面和上面正是重点，因为第二课时以及四年级的正方体拼摆首先就是确定它的正面。 2、观察时教师最好能指导学生要有一个顺序，我们观察物体一般是从正面到侧面再到上面。
3、我觉得“想想做做”的第三题有必要通过挂图或课件展示让学生说说不同面的颜色。教师虽然通过实物长方体让学生说说，但从观察实物到立体图形是一个飞跃，也为最后一题的观察打好基础。 4、一个面的观察教师是否能做适当指导，因为要观察到物体的一个面反而是不容易的。