小学数学人教版五年级上册3小数除法《一个数除以小数》优质课公
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1教学目标
1、通过自主探究、合作交流,理解小数的除法计算法则,能正确地进行计算。 2、培养学生运用转化的思想,自己发现问题,解决问题。 3、通过学习活动,培养积极学习态度,树立学好数学的信心
2学情分析
通过前3个例题的学习,学生已经掌握了小数除以整数的计算方法,这时学生就迫切的想知道如果除数是小数应该怎样计算呢?正是有了这个疑问,学生对这部分新知的学习产生了强烈的求知欲望。而从学生已掌握的知识来看,已经具备利用“商不变的性质”这一旧知识迁移转化为新知的能力。但学生运用新知识解决实际问题的能力存在比较明显的差异,但不同的学生具有不同的潜力。结合以上这些,我们可以看出学习这部分内容的过程中,学生感到困难的并不是计算方法,而是小数点的移位方法。
3重点难点
1、利用商不变的规律,正确地把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。 2、能够把除数转化成整数,正确移 动被除数和除数的小数点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一）、复习导入
1、把这些小数的小数点去掉,他们分别扩大到原数的多少倍呢? 1.2 0.18 3.721
2、把5.34扩大10倍,小数点应该怎样移动?要扩大1000倍呢? 3、根据10260÷270=38,直接说出下列算式的商。 1026÷27= 102600÷2700= 你是怎么这么快说出算式的商呢?
那么10.26÷0.27=等于多少呢?这道算式和我们以前学习的算式有什么不同呢?