小学数学导学案---第一单元
课题 5的乘法口诀 课型 新授课 教师姓名 班级 二年级（ ）班 学生姓名 单位 学 习 目 标 学习 环节 1、进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。 2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。 3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学习内容 学习成果 学法指导 修改补充 一 创设情境，提出问题 1. 观察课本第2页情境图，你得到哪些数学信息？ 2. 你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？ 1. 图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。 2. 你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？ 1. 为什么列出乘法算式？ 2. 可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。 3. 在解决数学问题中，往往将复杂问题简单“3辆小车上有几 个人？” 1. 要解决这个问 题，需要用到哪些数 二 学信息？ 2. 你能试着用自 自主己的方法解决吗？ 探究，1) 独立列出算式， 合作跟同桌说说为什么 这样列？ 学习 2) 你会算吗？把 你的想法写在旁边。 能画出图来说明 么？ 3) 自己完成后，与 组内同学交流 4) 全班展示交流 5) 回顾问题解决 3辆独轮车（ ）表示意义（ ） 过程，完成右面填空 算式（ ） 6) 你能完成右边的填空： 3. 整理5的乘法口口诀（ ） 1辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ） 口诀是（ ） 2辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ） 口诀是（ ）3辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ） 口诀是（ ） 4辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ） 口诀是（ ）5辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ） 口诀是（ ） 填写表格 化，你能自己试着说出 利用研究的知识进行拓展。发现规律。 4. 规律的发现，诀 完成后你发现了什么？ 辆人意算口诀 需要“求同存异” 数 数 义 式 1 2 3 4 5 寻隐者不遇 松下问童子， 言师采药去。 1) 编儿歌 识记只在此山中， 云深不知处。 口诀， 一行（ ）个字， 巩固 两行（ ）个字 练习 行1 2 3 4 5 6 2) 填表读表 数 你会读这个表吗？ 字 数 三 1. 识记口诀 填写完成这张表格后，你有怎样的发现？ 3) 对口令 2. 课本第3页自主练习1 3. 解决问题：课本3页绿点问题 课堂 小结 这节课你有什么收获？ 可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾5的乘法口诀。 学习 评价
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5的乘法口诀 课题 课型 练习课 教师姓名 班级 二年级（ ）班 学生姓名 单位 学 习 目 标 学习 环节 1、进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。 2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。 3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学习内容 学习成果 学法指导 修改补充 一 复习 旧知 通过上节课的学习你知道了些什么？ 重点回忆你所知道的乘法口诀以 及每句口诀所对应的乘法算式。 1.第4页自主练习第2题。 完成这道题目后 二 基础练习 你有什么想说的？ 2.解决问题 每盘有（ ）块，有（ ）盘，一共有（ ）块。 加法算式：（ ） 乘法算式：（ ） 口诀：（ ） 你记忆口诀的方法，对算式的发现。请你仔细观察，说一说。 三 拓展练习 1、你能找到生活中数量用5表示的东西么？ 你能根据你所找到的物品，根据数量的不同写出乘法算式，并用5的乘法口诀解决。 举例：1只手有5个手指，一双手有几个手指？两双手呢？你也找一找这样的例子，相信你能行！ 你会填写这张表格么？按照1××5 5,2×5这样完成 你会算么？你用了哪句口诀？ 对于结果又有怎样的发现？ 说一说你有怎样的 发现？ 1 你还能根据你的发2 现继续写下去么？ 3 2、填一填 4 5 四 课堂小结 这节课你有什么收获？ 可以从知识、思 想和方法、情感等方面说说，回顾5的乘法口诀。 学习 评价
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