金陵科技学院实验报告
case “B”:
case “C”: printf(“>=60\\n”); case “D”: printf(“<60\\n”); default: printf(“Error\\n”); } }
3、程序设计
（1）功能：编程实现使实型正数保留2位小数，并对第三位进行四舍五入。 例如：实型数为 1234.567，则函数返回 1234.570000； 实型数为 1234.564，则函数返回 1234.560000。
（2）功能：从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出。 （3）功能：编写函数计算下列分段函数的值：
?x2?x?6x?0且x?-3?2f(x)??x?5x?60?x?10且x?2且x?3
?x2?x?1其它?（4）功能：判断整数x是否是同构数。若是同构数，函数返回1；否则返回0。x的值由主函数从键盘读入，要求不大于100。
说明：所谓“同构数”是指这样的数，这个数出现在它的平方数的右边。 例如：输入整数5，5的平方数是25，5是25中右侧的数，所以5是同构数。
（5）功能：功能：计算正整数n的所有因子（1和n除外）之和并输出。n的值由键盘输入。
例如：n=120时，输出239。
（6）功能：计算并输出下列多项式的值 S = 1 + 1/1! + 1/2! + 1/3! + ... + 1/n! 例如：键盘给n输入15，则输出为：s=2.718282。 注意：要求n的值大于1但不大于100。
（7）功能：从低位开始取出长整型变量s奇数位上的数，依次构成一个新数放在t中。 例如：当s中的数为：7654321时，t中的数为：7531。
4、思考题
（1）功能：判断一个三位数是否\水仙花数\。在main函数中从键盘输入一个三位数，并输出判断结果。
说明：所谓\水仙花数\是指一3位数，其各位数字立方和等于该数本身。 例如：153是一个水仙花数，因为153=1+125+27。
（2）功能：计算并输出3到n之间所有素数的平方根之和。 例如：键盘给n输入100后，输出为：sum=148.874270。
（3）功能：输出Fibonacci数列中大于s的最小的一个数。其中Fibonacci数列F(n)的定义为：
F(0)=0，F(1)=1 F(n)=F(n-1)+F(n-2) 例如：键盘输入s=1000时，输出1597。
程序清单及流程图：
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3.（1）
#include
float s;
scanf(\
s=(int)(s*100+0.5)/100.0; printf(\}
3.（2）
#include
char c;
scanf(\ c=c+32;
printf(\}
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四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析） 3.(1)
3.(2) 输入：A 输出：a
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）
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实验项目名称： 中级程序设计 实验学时： 8 同组学生姓名： 实验地点： 实验日期： 实验成绩： 批改教师： 批改时间：
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实验2 中级程序设计
一、实验目的和要求
（1）掌握函数的定义、调用及返回、声明的应用； （2）熟练掌握一维数组的定义、初始化及使用； （3）掌握二维数组的定义、初始化及应用； （4）熟练掌握向函数传递一维数组的方法和应用； （5）掌握向函数传递一维数组的方法和应用。
二、实验仪器和设备
奔腾以上计算机，装有windows XP以上版本操作系统和Visual C++ 6.0软件。
三、实验内容与过程
1、程序调试 #include
{int x=3,y=8,z=4,r; r=func(func(x,y),z); printf(“r=%d\\n”,r); }
2、程序改错
要求:1、改错时，只允许修改现有语句中的一部分内容，不允许添加和删除语句。 2、提示行下一行为错误行。
(1) 功能：判断m是否为素数，若是返回1，否则返回0。 #include
/**********FOUND**********/ void fun( int n) {
int i,k=1;
if(m<=1) k=0;
/**********FOUND**********/ for(i=1;i /**********FOUND**********/ if(m%i=0) k=0; /**********FOUND**********/ return m; } void main() { int m,k=0; 8