教学目标。本节课的当堂检测题如下：
1.小区正在准备争创“绿色花园小区”，要重新规划停车场，有这几种形状不同的停车位，请同学们算一算，它们的面积各是多少。
3cm 2cm 3.7m 5m 40dm 50dm 45dm
2.小区内有两个平行四边形的花圃，请你想办法计算出它们的面积。（1厘米代表实际距离1米。）
【设计意图：本节课最基本的学习目标就是学生能够运用平行四边形的一组相对应的底和高计算平行四边形的面积。那么在这个知识点上有三个方面应引起学生的注意：1.题目中直接告诉了相对应的一组底和高；2.题目中除了告诉了相对应的一组底和高外，还有多余的条件3.题目中没有直接告诉相对应的一组底和高。通过这样层次的练习，使学生养成良好的审题和思考习惯。】
3.有一块30平方米的平行四边形草坪，为防止有人横穿草坪，小区物业要从A点到对面修一条小路，怎样修小路最短？有
多少米？
6m A 4.为保护花圃，工作人员想给这个花圃围上篱笆，你能算出篱笆的长度吗？
2m 2.5m 3m 【设计意图：通过将平行四边形面积公式变式练习，并且会解决简单的实际问题。平行四边形面积公式变式练习主要有3种情况：1.已知面积和高，求底；2.已知面积和底，求高；3.已知面积、底和高，求周长。将这些知识放在具体的问题情境中，既能激发学生的求知欲望，同时也培养了学生解决实际问题的能力。】
5.小区物业要给一块底边长35米、高20米的平行四边形草坪重新铺上草坪，每平方米需要6元，铺这块地面一共需要多少元？要在这片地里种冬青，每4平方米种一棵，可以种多少棵？
【设计意图：对平行四边形的面积公式及其他知识进行综合运用，使学生对知识巩固深化。】
（五）评价反思，知识延伸
1.这节课我们学了什么？怎么得出来的？(引出猜测法、转化法、验证法)，这些思想方法是我们数学学习中的大法，我们能不能用这些方法推导出三角形及梯形的面积呢？请同学们课后试试看。
【注：通过平行四边形的面积方法，为学生研究三角形、梯形面积做好铺垫，以实现知识的迁移。】
2.整个教学过程中，教师随时注意各组动态，给予分数量化，最后通过各组分数，评选出优胜大组。
【注：整个教学过程中，通过对学生、小组的评价调动学生学习的积极性，使他们处于乐学状态，从面实现会学、学会。】