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初中历史教学中爱国主义情感培养策略
作者：王亮
来源：《内蒙古教育·科研版》2018年第01期
摘 要：在新课程理念下进行的初中历史课堂教学中，教师要向学生传递相应的历史知识，并且要深入落实教材上培养学生的爱国主义情感的教学要求。在培养学生爱国主义情感的时候，教师要从学生的心理特征以及具体的行为习惯出发，从而在历史教学过程中进行充分的渗透。在历史教学过程中进行爱国主义情感渗透是一个潜移默化的过程。 关键词：中学历史；爱国主义情感；历史知识；教学策略
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）01B-0076-02 在21世纪的新时期，爱国不仅仅是一种行为，更是一种精神和情感。作为新世纪的初中学生，在学习历史的过程中，应该将自己对历史的认识转换成对祖国的热爱之情。通过一个个鲜活的历史事件，更好地提升自身对祖国发展历史的认识，并在此基础上形成良好的爱国主义精神。而要想真正实现这一目标，初中历史教师肩负着极大的重担，教师必须从多角度出发，全面提升学生的爱国主义精神。
一、明确教学目标，挖掘爱国主义思想的内涵
首先，教师应该在课前将本节课涉及到的知识点给学生讲解清楚，这里面的知识点应该包括对学生爱国主义精神的培养，通过“开门见山”的方式来提升学生对知识点的认识，从而让学生在上课前就已经对自己将要学习的“爱国主义”知识有一个初步的认识。这样在开展教学的时候，学生才能更自然地接受中国历史中的各个事件，也才能在学习过程中逐步提升自身的爱国主义情怀。
比如，在对《辉煌的隋唐文化》这部分内容进行学习的时候，教师在上课前直接给学生书写了教学目标，其中前几个教学目标都是课文中的内容，比如，隋唐文化的内容、绘画、书法、工艺美术作品等的特点及发展情况。最后一个教学目标是：通过对这些作品的欣赏，了解隋唐文化的博大精深，了解祖国封建社会最顶峰时期的基本文化情况，提升自身对祖国的热爱程度。通过这样的教学目标，学生一眼就意识到自己在上课过程中的学习目标，从而让学生在潜移默化中提升自身对祖国的热爱之情。随后为了更好地让学生了解这一目标，教师在公布完教学内容后，与学生开展互动。教师：“大家仔细阅读本节的教学目标，体会一下本节课中的教学目标主要集中在哪几个方面？”学生A：“隋唐文化的发展情况是本节课的主要内容。”教师：“还有没有其他的？”学生B：“体会隋唐时期祖国的历史文化发展水平，并从中加强对中国古代历史文化的热爱之情。”教师见学生能够体会到这一层，感到十分欣慰。