改变了音色，有的改变了调式……你能感受到它的变化吗？这个乐章最有变化的表现手段是什么？节奏？旋律？还是力度？ 8、学生讨论并回答，教师小结。
三、欣赏学唱歌曲《小苹果》
1．导入：丰收季节，有一种水果，家中常见的，不仅好吃，而且非常好看。 2．学生各自猜水果。
3．出示课题，播放歌曲。 4．学生听歌曲《小苹果》。 5．学生读歌词。 6．老师范唱。
7．学生用“La”跟琴轻声哼唱。 8．及时纠正有唱错的地方。 9．完整地演唱歌词。
四：律动
1．播放歌曲《摘苹果》，学生随音乐自己做动作。 2．提示一些动作，并作一点示范。 3．学生跟着老师学一学。
4．引导学生根据老师的动作和加上自己的动作练一练。
5．再次跟着音乐做律动，能表现摘苹果的喜悦之情就可以。 6．全体学生听着音乐出教室。
第六单元《说唱童谣》
第一课时《牧童》
教学内容：
1、 欣赏歌曲《牧童哪里去了》 2、 学唱少儿歌曲《牧童》 3、 律动少儿歌曲《牧童》
教学目标：
1、 通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。
2、 视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践
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活动。
4、 通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。 教学准备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 3． 复习前课内容。（唱游为主） 二、新课学习：
歌曲学习：（出示投影片）
1） 边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？
2） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片
3） 引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。） 4） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5） 通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏） 3、 欣赏歌曲《牧童哪里去了》
1） 初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。 2） 谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。
3） 复听：自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。） 三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时:
童谣《拉大锯》 教学目的：
1、经由过程观赏看戏运动，进修有心情有节拍的演出儿歌。 2、能凭据儿歌句式，更换“你”“我”，实验仿边编儿歌第三句。 3、体验与搭档先生一路玩的快活。
教具准备：
音乐配景、木头屋子、情境演出
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教学过程：
一、过游戏情节导入。
师：小朋友，今天气候真好，教师要带你们去姥姥，我们一路开着火车动身吧！ 师一边开车一边说“你也去，我也去，各人一路去看戏！”（放开车的音乐） 来到姥姥的门口，师：“姥姥的家到了，我们敲拍门看看姥姥在不在家？”
师拍门，姥姥说“谁呀？”师与小朋友一路答复：“姥姥你好，我们是一年级的小朋友，我们要来你家门口看演出！”
姥姥：“小朋们好，接待你们来我家门口看演出！，演出快开端了，请你们坚持平静，去屋前的空隙上坐下来。”
二、观赏景象剧。（放喜庆音乐）
师：“如今小演员就要给我们演出了，学生手工制作我们接待她们上场。”完备的看一遍拉大锯。 师：“适才这两个姐姐的演出真不错，她们边演出边说了些什么呀？” 学生学说儿歌《拉大锯》
三、进修演出
再次演出，提出请求：她们在演出的时间手、脚是怎么样的？脸上的心情是怎么样的？（团体进修演出）
四、演出儿歌“拉大锯”
师：“我们都学会了这个游戏，如今可以找个好朋侪一路玩了。” 学生自由组合玩游戏2—3遍。
五、引诱学生凭据儿歌句式，更换“你”、“我”，实验纺编儿歌第三句。
师：“我们适才一路看了大戏，还玩了“拉大锯”的游戏，那么除了你也去，我也去，还可以请谁去呢？（爸爸、妈妈；爷爷、奶奶??）学生 凭据创编的儿歌演出。
六、竣事运动
师：我们请了那么多人去，也请背面的客人先生一路去吧。 附：
教案儿歌：拉大锯 拉大锯，扯大锯， 姥姥门前看大戏。 你也去，我也去， 各人一路去看戏。
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第三课时《捏面人》
教学目标：
1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。 2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。 3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 4、音乐欣赏：《天黑黑》
活动准备：“面人”图片：唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空 圆舞板 活动过程： 一、谈话导入
有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空）
师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好！ 过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？ 二、授新课
1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜 师问：捏一个唐僧干什么？ 学生答：捏一个唐僧骑大马 师问：捏一个沙和尚干什么？学生回答：捏一个沙和尚挑着箩 师问：捏一个孙悟空干什么？学生回答：捏一个孙悟空变戏法 2、师引导学生完整说一遍
师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。 3、师唱歌曲
提问：你听到什么了？
你还听到什么呢？你们仔细听听！ 4、师再次范唱
提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？ 学生回答
师：谁愿意来试一下？
5、师示范边唱边做动作（最后一句） 6、学生练习3遍
过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。
7、师唱响一点，学生跟唱（2—3遍）
师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？（学生回答） 师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。 师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。 学生再练习2遍
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三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。 1、表演
要求说的部分的学生要边说边做动作。 2、交换角色表演 3、男女生练习 四、创编
1、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪汪叫---------） 学生仿编
师把学生仿编的歌词唱进歌曲 2、开火车仿编
师再以开火车的形式把学生仿编的歌词唱到歌曲里。 五、音乐欣赏《天黑黑》
1）、听录音初步感受歌曲，体会阿公的辛苦。 2）同学们体会歌词的意思。 3）、指导学生的表演。
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