整理和复习（一）
一．教学内容：
整理和复习（一）是义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第36页的教学内容。 二．教学目标：
知识目标：进一步理解小数除法的意义，掌握小数除法的计算法则，并能正确地进行计算。
能力目标：掌握用“四舍五人法”取积、商是小数的近似值。
情感目标：提升学生对本单元所学知识的掌握水平，培养总结归纳的能力提高学习能力。
三．教学重、难点：
教学重点：巩固小数除法的计算方法，提高计算的正确率。 教学难点：培养归纳总结，主动建构知识的能力。 四．教学用具：
多媒体课件、投影仪 五．教学过程
（一）主动回忆，再现知识
1、本单元我们学习了哪些知识？今天这节课我们要把学过的知识进行整理和复习。在组内先说说，整理后再在全班汇报，互相补充。
2、给算式分类，整理做法 （1）出示几道小数除法的笔算题。 （2）按除数的特点给算式分类。
师：先仔细观察这几个算式，注意它们的的除数，想一想，如果让你根据除数的特点给这几个除法算式分类，可以怎么分？跟你的同桌说一说。
（3）归纳除数是整数的计算方法。
学生计算除数是整数的除法（8.6÷4）。展示学生成果，让学生对答案，用乘法验算。
师：我们已经会算小数除以整数了，到底小数除以整数时怎么算得呢？我们应该注意些什么？
（4）归纳除数是小数的计算方法。
学生计算剩下的两题，思考：一个数除以小数怎么计算呢？你认为计算的关
键是什么？依据什么来把除数转化成整数呢？ （5）根据除数大于1，除数小于1分类。
师：同学们，刚刚我们已经根据除数把小数除法分为了这两类，想一想，根据除数，我们还有没有其他的分法呢？（引导学生说出规律） （6））循环小数
师：同学们，按照这三道题的商来分一分，你觉得可以怎么分类呢？（复习有限小数和无限小数。循环小数简便写法、复习取商的近似值） （二）提高练习
1、明察秋毫，不计算，在○里填上“＞”、“＜”或“＝” 0.35÷0.8○0.35 3.58÷4○3.58 7.6÷1.2○7.6 4.93÷1○4.93 2、争分夺秒（口算）。
3、是非分明（对的打“√”错的打“×”）
（1）循环小数是无限小数，无限小数一定是循环小数。 ( ) （2）5.73÷0.8、57.3÷8和573÷80的商相等。 （ （3）一个数除以小于1的数，商一定大于这个数 。 （（4）2.8÷0.9的商是3，余数是1。 （ （5）5.7864864864的循环节是864. （ （三）回顾小结
） ） ） ）